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数学教学中重难点的把握 锦州市教师进修学院 王鹏 学 习 内 容 一、数学教学内容中的重点、难点的认识 （一）关于数学教学的重点 1.什么是数学教学的重点 教学重点是指教学中的重点内容，是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容。 2.教学重点具有层次性 从数学课程价值角度上看，重点可分为知识重点、育人重点和问题重点。从教材的地位和作用角度，重点可分为全书重点、章节重点、课时重点。 教学重点具有层次性 全书重点一般是贯穿于整个中学数学教学之中，重要的数学思想、方法和起核心作用的数学知识与技能，它是重点的最高层次。例如“函数”贯穿于整个初中数学学习过程中，是初中数学的重要思想和支撑初中数学的主干知识。 章节重点是贯穿于全章节的主干知识、技能与方法，它的地位和作用不如全书重大，属于中等层次。如：“一次函数”一章，从知识层面其重点是一次函数的概念、图象与性质，以及一次函数应用，从思想方法层面其重点是模型、抽象的思想，以及待定系数法。 课时重点是指课堂教学时的重点，课时重点可以是章节重点，也可以不是。在初中数学学习的全程过中要明确重点的相对性，即重点内容是相对而言的，一方面，重点章、节有更重要的部分，也有非重点的内容；另一方面，某一内容在该节课内可能是重点，但在全