小学一年级数上册期中考试试卷分析.docVIP

2014学年小学一年级数学上册 期中考试试卷分析 一、考试情况概述： 试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考试时间60分钟，满分100分，我所任教的两个班一（1）班和一(2)班共44名学生参加考试，一(1)班及格率为100%，平均分88.5，优秀率13%；一(2)班及格率为95.83%，平均分86.5，优秀率37.5%。满分的有一(1)班有1个，一（2）班有0个。满分的这成绩不理想，因为满分人数不多。特别是一（2）班还3个80分以下，不及格还有1人。还需要师生共同更努力。 二、 HYPERLINK /jzxt/List_282.html \t _blank 试题情况分析： 从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、连一连、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式----一图四式和根据图写算式等。 本次试卷共有七大题题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。 　　对于此次的测试做了一下的分析： 从学生做题情况来看，成绩不够理想。 第一题，抄写算式并计算。题比较简单，没有同学出错。 　　第二题，填一填。共分为八个小题。第1-2小题考察学生输的位置关系，由于学生第一次考试，认识的字有限，不会读题，两个班有将近20人出错。第3小题考察学生几和第几的区别还有从左数与从右数的区别。这小题大多数学生轻松拿下就是左右还不清楚的孩子失分了。第4小题，在方框里填上合适的数，有很多同学不知道干什么，第5小题是把题中的数按从大到小排列。大部分同学都能作对，有同学没认真读题，从小到大排列了，还有同学把题中没有的数排列进去了。第7小题，考察数的分与合，大部分同学都做对了，有几个同学马虎出错。第8小题找顺序填数，大部分学生都能做对，其中一道是倒序，有同学出错。 第三题“看谁算得对”，主要考查学生口算、写数的能力。这一题大部分学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。但是有学生却几乎全错，还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。 第四题，连一连。学生基本都做对了，个别学生不会做的也有。这题主要考查学生学生的计算能力。这题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。 　　第五题，看图写算式，一共2个小题。有“一图四式”有根据图意写算式的。两个班有十多个同学在这儿出错，其他同学掌握的非常好 第六题，选数填算式，这道题好多同学出错，主要原因是考前没有强调，用了题上没有的数字，丢了12分。 第七题，操作题。有3道小题，找一找，接着画和用自己的方式表示算式，这道题考察了认识图形，左右，第几，加减法的意义等方面的内容，失分点较多，以后一定加强这方面的引导练习。 四、努力方向： 　　1、必须夯实数学基础。 　　扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。 　　2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。 教师在课堂中要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。 　　3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。 　　4、注意面向全体同学，做到“下要保底，上不封顶”，努力使每个学生都有不同程度的提高。 　　5、教师要关注学生中的弱势群体。教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，根据学生差异，进行分层教学；采取以好带差的方式，结对帮扶，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 　　7、适当进行试题模拟练习，树立学生考试意识，积累考试经验，培养学生珍惜时间的习惯 　　4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。 　　5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，