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小数除以整数教案 第1课时：小数除以整数（一） 教学内容 小数除以整数（一）P16例1（整数部分够商1，能除尽） 教学目标 学生学会小数除以整数的算法（整数部分够商1，能除尽类型） 知识重点 1、学会小数除以整数的算法 小数点的定位问题 教学难点 小数点的定位问题、理解算理 教学用具 电子幻灯片PPT、板书 教学方法和手段 小组合作探究 教学过程 一）导入 上几节课我们已经学习了小数的乘法，这节课我们一起来学习一下小数的除法。 二）新知 1、教学例1 新的课程标准指出，教师不仅要做学生的促进者，也要做课程的开发者和研究者，给予学生已有的生活和知识经验，我对教材提供的问题情景重新设置，教材上创设了王鹏坚持晨练的情景，让学生解决“平均每周应跑多少千米？”的问题。由“4周跑22.4千米”的信息列出算式：22.4÷4。 然后让学生自己预习课本，通过自己预习来掌握小数除法的竖式的方法。新课程要求学生用自己理解的方法自主解决问题，所以让学生自己上讲台讲自己的预习收获，然后教师补充引导，共同学习。 然后，让学生比较被除数的小数点和商的小数点，224÷4和22.4÷4的竖式的相同点和不同点，孩子会发现小数除以整数是按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。 最后，说说列竖式解决22.4÷4是，你对哪个地方感触最深刻，加强学生的记忆，并让孩子做一下第16页