徐悲鸿励志学教学设计.docVIP

7. 徐 悲 鸿 励 志 学 画 第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文，抓住重点语句体会徐悲鸿励志为中国人争气 而勤奋刻苦学习的可贵精神。 2、结合课文内容理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。 3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 教学过程： 复习字词，回顾课文 出示生字词。 嫉妒 无知 偏见 激怒 不知疲倦 日夜奔驰 勇往直前 潜心临摹 功夫不负有心人 有眼不识泰山 这三组词语概括了课文三部分的内容：为什么励志学画；励志学画的经过；励志学画的结果如何）用这些词语简要地说说课文的内容。 过渡：这节课，咱们就带着这三个问题深入地学习课文。 二、 激发情感，探究励志原因。 1.通过初读课文，我们知道徐悲鸿立下了一个什么样的志向呢？“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！’ 2.徐悲鸿为什么会立下这样的志向呢，读一读课文的1-3自然段， 相信你会找到答案的。交流。 1)出示 ：“徐先生，我知道……。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！” 从这句话中，你们读出了什么？试着读一读当时外国学生说这句话时的语气。 2)他仅仅是在嘲笑徐悲鸿一个人吗？ 3)补充资料：1919年的中国贫穷落后，可以说是内忧外患，民不聊生，国内战乱不断，在国际上毫无地位可言，就连小小的日本国都趾高气扬地称我们为“东亚病夫”，中国人在国外抬不起头来，遭人白眼和看不起更是常有的事。 4）再读留学生的话，你心里怎么想？徐悲鸿怎么想？ 引读:此刻，徐悲鸿他也被激怒了，但是他知道——靠争论……！ 他心中有着满腔的愤怒，但他很快冷静了下来，他深深地知道，——靠争论……！ 三、赏词品句，感悟励志过程。 1.徐悲鸿将满腔的愤懑化作了不懈的力量，他又是怎么做的呢，他用怎样的事实让他们重新认识真正的中国人呢？（出示自学要求） 默读课文4、5、6自然段，找出让你感触最深的地方多读几遍，写下批注。 2.读书交流。 1）随机出示： 每逢节假日，徐悲鸿就进馆临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。 他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。 想象说话： 每天早上，博物馆的门还没开，他就已经—— 中午，别人都吃饭了，徐悲鸿仍然在画着，摆在他身边的是—— 晚上，人家催着要关门了，他还—— 也许这一天徐悲鸿生病发烧了，但是他—— 炎热的夏夜，徐悲鸿大汗淋漓地躺在小阁楼里，他默默地想—— 你想用哪些词语来形容徐悲鸿？ 2）出示骏马图。看到这幅图，你想到什么? 他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 3) 他如此地奋发努力，因为他心中牢牢记着他的志向——必须 用事实让他们重新认识一下真正的中国人！ 四、理解熟语，感受励志结果 1.三年过去了，徐悲鸿取得了怎样的成绩呢？交流。他的付出，他的努力没有白费，这就是——功夫不负有心人。 2.此刻，巴黎的展厅里是多么热闹的一番景象啊。 看，一些外国知名的绘画大师们聚在一起，当他们知道这些画竟然出自一个中国人之手，他们震惊了！—— 那边围着几个徐悲鸿的好朋友，他们深深地知道徐悲鸿的成功来之不易，他们会说？ 同样是中国人的我们看到徐悲鸿今天的成功，又会怎么说？ 此时，那个外国学生也来了，他看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。 在这里，“泰山”是指—— （徐悲鸿，更指像徐悲鸿一样有才能的中国人）此时，他的语气里包含着什么?从前后态度的对比，你感受到了什么？ 我们再来看看徐悲鸿立下的志向（出示：必须……！）他实现了这个志向吗？ “真正的中国人”是什么样的人？（请生说，学生板书） 五、小结。 徐悲鸿用他的行动向我们阐释了什么是真正的中国人。在一代又一代人的努力下，现在的中国国际地位已经有了很大的提高，但是我们不得不承认，我们还不够强大。还记得9.18那天老师给大家上的那节特别的课吗？我们聊9.18，聊钓鱼岛，我们不延续仇恨，但是我们要铭记历史，把爱国的热情转化为行动，刻苦学习本领，像徐悲鸿一样做真正的中国人，建设更加强大的祖国！ 六、作业 百度搜索：叶诗文 2012伦敦奥运会 七、写字。 板书： 7. 徐悲鸿励志学画 有志气 有骨气 勤奋刻苦 爱国 ……