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怎样进行教学反思 从一定程度上讲,教学反思就是在课堂教学后的“自我揭短”,这对一般人来讲是痛苦的行为.因此,缺乏毅力者即使反思技能再强,反思也难以顺利进行.因此教学反思呼唤那些具有批评与自我批评、勇于进取精神的勇士. （一）记教学日记 教师在自己的教学过程中或教学结束之后,对自己教学得失可以进行总结反思,这种反思可以从以下几个方面入手：从教学参与者看,可以反思教师的教学行为得失.主要涉及到的是教学方法的反思,如针对不同类型的知识（概念、原理等）是否采用了相应的方法,以及教学方法与教学目标的适合性,可以反思学生的学习行为得失,反思教学目标的达成情况；从教学进行的步骤看,可以反思教学的导入,教学各环节的衔接；从教学内容看,可以反思教学目标设置的合适性,教材内容重点、难点的处理,单元教学内容在学科体系中的位置等. （二）说课说课是对备课的口头说明,但它不同于备课,说课讲备课的过程及其理由,而备课主要是指教学的内容和方法.说课教学反思方面具体体现在：教师在备完课乃至讲完课之后,对自己处理教材内容的方式与理由做出说明,讲出这些过程,就是讲出自己解决问题的策略.而这种策略的说明,也正是教师对自己处理教材方式方法的反思.事实上,说课总是讲给同行听的,同行听后要提出建议与评比,这是一个很好且有