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教师自主专业发展的理性追问 济水西街学校 范亚飞 正当童年的孩子，他们不就是那时的我们吗？在时光的虹桥上，我们可以天天带着童真和童年的自己再相见。 让我们做?不愿长大的儿童?，做?捍卫童年?的教师吧。 1、宽容：生发悲悯情怀。 冰心说：?有了爱就有了一切。?台湾圣严法师说：?慈悲没有敌人，智慧不起烦恼。? 带有悲悯情怀的爱是大爱、博爱，爱生命中一切的因缘际会，爱一切相逢，包括苦难、失败、挫折、烦恼、失意，像德国哲学家尼采所说：?爱命运。?当你选择了自己的道路，命运就不再是束缚了，你可以通过热爱自己的命运而超越它。 教师面对学生的淘气、顽皮，要心怀大爱、懂得宽容。西方有谚语说：?年轻人犯错误，上帝都会原谅。?何况我们面对的是天真的孩子呢？当教师做到超然豁达，拥有包容之心，也就拥有了人格魅力，也就拥有了快乐的教育人生。 2、欣赏：寻觅知音情结。 卡耐基提醒人们，?要真诚地欣赏与赞美他人?。当我们听到学生们精彩独特的发言，读到他们充满个性的诗文时，应想想，自己像他们这么大时，可曾有这样出色的表现？这些极富灵气的孩子就是我们苦苦寻觅的学生中的知音，他们的出色表现，让我们获得了职业生涯中的?高峰体验?。 想起一个半命题作文，?______的欣赏对我最重要?，有不少学生写了?老师?。让我们培养出值得我们崇拜的学生，?相看两不厌?。让我们学会欣赏吧，因为?老师，您的欣赏对我很重要?。