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数学教学如何激发学生的学习兴趣 仁怀市育人中学： 黄 鹤 《数学课程标准》指出，要使学生“能积极参与数学活动，对数学有好奇心与求知欲。”因此，激发学生学习兴趣，是使学生提高学习能力，取得良好学习效果的重要条件。 赏识学生，引起兴趣 教学过程既是师生信息传递和交流的双向过程，也是情感交流的过程。“亲其师而信其道。”学生往往出于对某一位老师的喜爱，而喜欢他（她）所教的这门课程。 “教育的全部技巧在于对学生的爱”。要想得到学生的喜爱，教师必须首先热爱学生、赏识学生、尊重学生、平等地对待学生。和学生建立起和谐的、朋友式的师生关系，不仅要赞赏那些聪明、学习成绩好的学生，还要尊重智力发育迟缓、有严重缺点和缺陷、与教师意见不一致的学生。教师要为学生创造展示和体现自我价值的机会，珍惜、爱护学生的积极性，这样他们就会表现出积极的学习态度，对数学产生深厚而真挚的感情，就会把教师的感激之情化着学习的动力。比如：面对教师提出的问题，当学生想回答又不敢回答时，教师一个信任的眼神，一句“你能行”的鼓励，就会使学生的思维发生质的飞跃。 体验成功，唤起兴趣 态度情感与自信心作为数学教育的目标之一，在学生的数学学习中起着非常重要的作用，以往的精英教育把数学当成一个筛子，起的是选择与淘汰的作用，学生的自信心受到极大的伤害，他们以一种被淘汰者的心态走向社会，这种心态会会影响他们的一生。目前许多国家和地区都把培养学