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《有效教学》学习心得 斗江镇中心小学 马小芳 8月26至29日，我们进行了4天的培训学习。主要对有效教学这一课题进行了探讨，感觉受益匪浅，感慨颇深。不仅知道了有效教学的含义，同时也意识到有效教学对于我们教师来讲在新课程教学当中它有着很多的实际的意义。有效教学首先体现在有效备课上，作为数学教师的我已在教育战线上工作了8年，回顾着8年的教学历程，备课无疑是经历最多也是变化最多的，从教学初期盲目备课，到现在有效的备课，在这变化过程中无疑经验在起着很大的作用，总是认为自己能够把握住课堂教学，但总是在一些细节上出现一些失误，从而使有些技能不能在课堂中很好的掌握。有效教学使我认识到这样做是不行的，必须做到有效备课才能让课堂变得更加活跃。怎样才能算是有效备课呢？几天学习使我我受到了以下的启示和感想如下： 1．教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。这就要求教师注重课堂这个冲锋陷阵的主阵地，它不只是看你备课、上课的认真程度，更关注一个教师对课堂结构的把握，节奏的安排，时间的掌控以及对学生学习方式的训练等等。对于学习方式的训练有4点：倾听、沟通、合作、约定。 2．给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会