校本培训工作结.docVIP

校本培训工作总结 校本教师培训对于提高教师队伍整体素质、促进教师个性发展、提高教学质量、获取 HYPERLINK \t _blank 教育科研的丰硕成果等都具有重要的价值。经过半年的实践，我校顺利地完成了校本培训预定方案，取得了预期的效果，现总结如下：  一、“个人、集体、专家”三位一体有机整合 校本培训强调教师工作与学习、教学与研究的整合，强调教师相互之间、教师与专家之间的合作。我们知道，教师个人、教师集体、专家引领是校本培训的三个核心要素，他们构成了校本培训三位一体的关系；教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专家的引领是开展校本培训和促进教师专业成长的三种基本力量。教师个人的自我反思是开展校本培训的基础和前提，教师之间的互助合作是校本培训的标志和灵魂，是引领和提升校本培训不可或缺的要素。 （一） 教师自学 校本培训是教师全员参与、合作探究、全体受益的教研，是教师人人要做，人人能做，人人受益的大众化教研。可以说，有了教师全员性的参与，校本培训才彰显活力。因此，我们十分注重教师的自学。自学关键是靠教师们愿意学、自主学、轻松学。为此，我们做了以下工作： 1、收集理论资料 我校各教研组收集了一些理论资料，如《如何写教学案例》《如何写教学设计》《如何评课》《优化课堂教学，培养学生学习兴趣》《小学生探究性学习的引导方式》《如何写教学反思