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求一个数比另一个数多（少）几 三庄小学 张双红 教学目标： 1、初步理解并掌握解决“求一个数比另一个数多（少）几”的数学问题的计算方法。 2、正确计算“求一个数比另一个数多（少）几”的数学问题。 3、经历学具操作与讨论的过程，获得解决“求一个数比另一个数多（少）几”的数学问题的思维方法，并增强应用数学的意识。 4、体验与同伴交流获得成功的喜悦，初步感受到生活中处处有数学。 教学重点： 初步理解并掌握解决“求一个数比另一个数多（少）几”的数学问题的计算方法。 教学难点： 经历学具操作与讨论的过程，获得解决“求一个数比另一个数多（少）几”的数学问题的思维方法，并增强应用数学的意识。 教学准备：课件、学生学具等。 教学过程： 一、创设情境 1、同学们，在上课之前我们先来玩一个鼓掌的游戏，好吗？ 师：请听一听，老师是怎么拍的？拍了几下？（教师有节奏地拍4下）。小朋友学老师的样子，拍6下。 师：根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？ 生1：我们比老师多拍了几下？ 师：你知道吗？ 生1：我们比老师多拍了2下，因为6比4多2，列式：6-4＝2。 生2：老师比我们少拍了几下？少拍了2下，列式：6-4＝2。 生3：老师和小朋友一共拍了几下？6+4＝10。 师：小朋友们提的问题都很有价值。今天咱们来研究第一和第二种情况。课件显示： 6下比4下多2下，6-4＝2， 4下比6下少2下，6-4＝2。 2