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科 学 课 教 学 有 感 甘肃省白银市白银区第四小学 苏永红 新课程标准如同一股春风，给科学教学带来了春的气息，带来了勃勃生机。这股春风吹开了许多渴望教育改革者的心扉。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，下面我来结合自身教学谈一谈对科学课的认识。 一.拉近师生距离，创立和谐的学习氛围。  科学课程标准提出要让学生放开束缚，主动进行探究，作到这一点，教师首先就要敢于走下讲台，来到学生当中，把学生当成学习的主人，创设一种宽松而又和谐的学习氛围，使学生感到教师是自己的亲密伙伴，知心朋友。因此，教师在教学活动中就要放下架子，遇到问题与学生共同商量，以风趣、幽默的语言与之交流，借此引导他们达到优化学习过程的目的。作为一名教师很容易被传统的师道尊严所束缚，我正是如此，在课堂教学中往往放不下架子，从而导致教学中出现无人捧场的现象，但随着自身对科学课的认识的不断加深，我开始意识到自身这一方面的缺憾，逐渐开始注意起自己在学生眼中的形象。通过与学生接触，我发觉其实这些尚在小学读书的孩子们，内心世界确是多姿多彩的，充满了对这样或那样知识的渴求，这些是我从未在教学中发现的。于是微笑时常挂在我嘴边，和蔼、亲切而不失风趣、幽默的话语时常回响在课堂上，渐渐地我发现科学课教学在我的一系列改变下变得活跃而又具有生气，更让我兴奋的是在课上学生