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朱自清《春》说课稿 大家上午好。我今天说课的题目是朱自清的散文名篇《春》。 下面我将从说教材、说教法和学法、说教学程序、说板书设计以及结束语五个方面来对本课进行说明。 一、说教材 1、教材的地位及作用 本课是语文出版社七年级上第九课，本单元目标是引导学生从大自然中发现美、感悟美，并指导学生用美的语言表现美。《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的景象。抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。《春》是本单元第一篇课文，学好《春》这一课，可以为学习后面三篇课文打下了良好的感情基础。 2、教学目标  1、培养有感情的朗诵能力，背诵这篇文章。 2．学会抓住春天景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘 春天美景。 3．学习比喻，拟人，排比等修辞的运用。 4．体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力 3、教学重点与难点 引导学生领悟，写好景物要学会细致的观察，抓住事物特点，用鲜明准确生动的语言，和多种的修辞方法。 难点：读出感情，用声音来塑造春天的形象，积累体验培养语感，传达内心感受。  二、说教法与学法 1、教法分析  三、说教学程序 1、朗读教学法。2、示范分析、师生合作探究，讨论教学法。3、充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析。 1、课前预习 要求 ①初读课文圈点生词，借助工具书扫清字词障碍。 ②读熟课文，感知内容，为研读课文做准备。 ③查阅朱自清的相关简介。  2、创设情境激发兴趣让学生听一段有关春天的音乐《春天在哪里》，想象春天美丽的画面，“面对阳光明媚、春风和煦、万物苏醒的美丽春色，音乐家用音符节奏表现，画家用线条色彩描绘，而文学家却用优美的文字来表达。现在让我们一同走进朱自清先生为我们描绘的春天的世界，感受一番春天的美景。”  3、整体感知理清思路 1、播放本文的配乐朗读。学生仔细倾听，注意语气、语速、语调及重音。初步感受意境美。 2、朗读学生选出自己喜欢的片段，配上背景音乐朗读，之后老师和其他学生加以点评。 4、思考问题和问题探究。 1、学生齐读第一部分。 2、思考：本段运用了哪些修 辞手法？反复手法、拟人手法 （二）我品读春草图：思考 1、春草有什么样的特点？嫩绿 2、本段运用了什么样的修辞手法来写小草的？拟人 （三）我品读读2-7段:思考 1、描绘春天中有哪五幅图，学生概括？ 3、本文结尾的三个比喻句有何深刻的含义？ 4、喜欢的句子欣赏。 5、写作手法借鉴。 四、板书设计 《春》 朱自清 盼春 急切 欣喜 春草图鲜嫩 柔软 翠绿 春花图繁密 鲜艳 芬芳 绘春 春风图温暖 柔和 清新 春雨图细密 迷蒙 温馨 迎春图生气勃勃 奋发向上 春天像刚落地的娃娃 新 赞春 春天像小姑娘 美 春天像健壮的青年 力 五、结束语 一片优美的文章，讲解它的结束也不能落于俗套，我是这样设计的：“法国雕刻家罗丹曾经说过，美是到处都有的，我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。春天是美丽的，大自然中美丽的景物比比皆是。希望同学们能用你的眼睛去发现美，用你的心灵去感受美，用你的双手来爱护美，用你的笔墨去描绘美！” 谢谢大家，我的说课结束了。 3