英语五步教学简介.doc

英语五步教学法简介 ? 一般说来，除了第一节课以外，每一节课教师所要进行教学的内容不外乎三部分： ? 1、复习已教过的语言材料； ? 2、教学新的语言项目如词汇、语音、语法或句型等； ? 3、进行各种形式的听、说、读、写训练活动。 ? 为教学上述三部分内容，一般采用以下五个步骤（即五步教学法）： ? 步骤1 (Step 1): 复习 (Revision) ? 步骤2 (Step 2): 介绍 (Presentation) ? 步骤3 (Step 3): 操练 (Drill) ? 步骤4 (Step 4): 练习 (Practice) ? 步骤5 (Step 5): 巩固 (Consolidation) ? 　　在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同。一位成功的教师一定是一位“多面手”，不但会讲解、还会指挥、会导演、会组织、会表演、会监督、会评判、会记分、会帮忙、会引导，而且还是一位很好的帮助学生强化记忆的人。教师在课堂上能够扮演上述各种角色，就能够顺利地上好一节课，完成一节课的整体教学任务。教师在各个步骤中的作用，请看下表： ? 步骤 (Steps)???????? 教师的作用 (Teacher’s Role/Job) ? 复习 (Revision)????? 强化记忆者 (Memory activator) ? 介绍 (Presentation)?? 示范表演者 (Demonstrator) ? 操练 (Drills)???????? 组织者/指挥者 (Organizer/Conductor) ? 练习 (Practice)?????? 裁判员/监督者/监听者(Referee/Supervisor/Listener) ? 巩固 (Consolidation)? 帮手（后来是记分员）(Helper, and later on, marker) ? 　　 教师在进行上述五个步骤的教学中，自始至终观察全班学生的反应，保证所教的内容大家都能理解。如果相当一部分学生还没有弄懂，那么教师就需要重教。因此，教师要随时根据情况变换自己的角色，起到不同的作用，以保证顺利完成课堂的整体教学任务。例如，在进行第三步时，班上可能出现某种问题，教师就要从组织者或指挥者的角色再变成示范表演者，有时还要当讲解员，直到学生弄懂才能再变回第三步的角色。 ? 下面详细分述五个教学步骤。 ? 第一步 复 习 （Revision） ? 　　学习外语需要有个过程，需要逐步理解和吸收。学习英语首先碰到的问题就是遗忘。为防止遗忘，就需要复习。复习的作用是“温故知新”，帮助学生回忆所学的语言项目，强化记忆，并对所学的知识加深理解，总结规律，发现问题及时加以解决。此外对于练习不够、理解不深透或是疏漏的方面，及时加以弥补，以便使所学的知识和技能更加完善和熟练。只有帮助学生复习好、巩固好已学的知识，才能顺利地进行下一步，即介绍新的语言项目。 ? 　　复习的内容不外乎日常交际用语、语音、语法、词汇以及所学的语言材料。 ? 　　复习的方式有多种多样。有大循环复习和小循环复习，有单元复习和阶段复习，有家庭作业、假期作业和口笔头测试等形式的复习。大复习有期中复习、期末复习，小复习有每课书、每节课及每节课的开头、中间和结尾等的复习。 ? 　　复习的形式也有多种。可以是笔头检查或口头检查，以解决普遍存在的问题。也可用测试方式、听写方式或检查作业的方式等等。复习的方法也很多。有帮助记忆的，比如：归纳、图解、表演、借助实物或图片等。这些都可以加深印象，帮助记忆。另外，还有为新课铺路，以旧引新、承上启下的方法；提问的方法，如：1. 连珠炮似的提问（Question bombardment）、连锁操练（Chain drill）等等。 ? 　　在复习时教师要善于抓住学生学习中薄弱的环节，并注意教会学生怎么复习。教师的作用如前所述是位强化记忆者。帮助学生加深印象，巩固、记忆所学的知识，并掌握复习的方法。教师要重视这一步骤，尽量搞得生动、活泼、有趣，同时也要根据班内学生的具体情况，掌握适时适度，以便达到良好的复习效果。 ? ? 第二步 介绍新语言项目（Presentation） ? 　　教师在介绍新的语言项目时，首先要使学生弄清楚新语言项目的意思及其结构形式。教师要明确各单元各课的教学重点。教师教学用书在每课书中均列出了新的语言项目（New ? language items），提出了一会至四会的不同要求，并提供了许多教学的建议。在分课教学建议中，介绍新的语言项目，一般在第2步或第3步。其中提出了各种具体的处理建议，如利用黑板、实物、图片、简笔画、手势动作、录音带或创造情景等等。还可以用唱歌、朗诵等其它方法创造情景，介绍新的语言项目。 ? 　　在介绍新的语言项目这一步骤中，教师是一位讲解