求索真理的历程学案.docVIP

2．6《求索真理的历程》（巩固课）（转载） 学习目标： 知识目标：实践、实践与认识的关系、真理、认识过程 能力目标：能够正确运用实践与认识的辩证关系去分析实际生活的事例 情感、态度、价值观目标：树立实践第一的观点，明白实践的观点是马克思主义哲学的首要观点，明确劳动的重要意义。 学习内容：实践；实践与认识的关系；真理；认识过程（考点聚焦） 问题导学： 实践：（5分钟带着问题看书，并完成下列练习） 实践的含义： 实践的特点： 实践的基本形式：（要注意区分） 例1、（06年重庆）下列活动中属于实践基本形式的有（） ①医生治病 ②法官办案 ③文艺演出 ④调节分配结构 A.②③ B.②④ C.③④ D.①④ 例2、报告强调，实践没有止境，创新也没有止境。我们要突破前人，后人也必然会突破我们。这是社会前进的必然规律。 实践没有止境，说明人类的实践活动具有（） A历史性 B.社会性 C.物质性 D.能动性 实践与认识的辩证关系：（3分钟熟记原理及方法论） 内容（原理）： 方法论： 例3、马克思主义哲学认为，实践是（） A.客观见之于主观的活动 B.主观符合客观的活动 C.主观见之于客观的活动 D.客观事物满足人的需要的活动 3、在实践中追求和发展真理：（5分钟看书并完成下列练习） 真理---- 含义： 最基本的属性： 真理的特点（如何理解具体的历史的统一） 真理与谬误的关系： 例4、“真理是时间的女儿，不是权威的女儿”这句名言是指（） A.真理与权威是相互排斥的 B.真理要靠历史和实践来检验 C.真理与权威是相互依存的 D.只有服从真理，才能具有权威 例5、1930年，人们发现并证实了太阳系第9大行星——冥王星的存在。最近，美国科学家又利用先进的观察仪器，发现了比冥王星距太阳距离远30亿公里的“赛德娜”，认为这可能是太阳系的第十大行星，但许多天文学家对此提出了异议。这说明人的认识 A具有不确定性 B.受客观条件制约，随着实践的深入而发展 C.是由认识工具决定的 D.是由认识对象决定的 追求真理是一个过程----认识过程：（十分钟带着问题去看书，并熟记知识点） （1）认识的反复性： ① 为什么认识具有反复性？ ② 认识反复性的过程： （2）认识的无限性 ① 为什么认识具有无限性？ ② 认识的无限性的过程： （3）认识过程： 总结认识反复性、无限性原理及方法论： 例6、2002年诺贝尔经济学奖获得者卡尼曼教授在研究中发现单纯的外在因素不能解释复杂的决策性行为，因此将心理学的深入分析融入到了经济学中，从而为一个崭新的经济学研究领域奠定了基础。这表明了（） A要正确地认识事物必须借助心理分析 B.人们的认识不断地深化、扩展、推移 C.认识事物要透过现象看本质 D.客观形势发展了，主观认识也应跟着发展 难点解疑 1、“认识的来源”与“获取认识的途径” 获取认识虽然有两个途径，即直接经验和间接经验，但从根本上讲，无论是自己亲自获得的认识，还是前人或他人的认识，都离不开实践。认识只能在实践中获得，实践是认识的唯一源泉。 2、认识的“根本任务”与认识的“最终目的” 认识的根本任务是透过现象认识本质，认识的最终目的是指导实践。认识的根本任务和最终目的又统一于认识运动的总过程。完成了认识的任务，则实现了认识过程中的第一次飞跃，达到了认识的目的，则实现了第二次飞跃。 3、认识（理论）、真理、科学理论的区别与联系 区别：①含义不同，认识是人脑对客观事物的反映；真理是人们对客观事物及其规律的正确反映；科学理论是真理性认识的系统化。②认识和理论都有正确的东西，但又含有非科学的因素。真理、科学理论更深刻更符合事物的客观本质 ，真理、科学理论也需要发展（有条件性） 联系：①它们都来源于实践 ，主观性的东西 ，统一于实践，接受实践的检验 ②它们的内容都是客观的，都是人脑对客观事物的反映。它们的形式都是主观的。③科学理论是正确反映客观事物及其规律的理论，是真理性的认识。理论、真理、科学理论都属于人们的认识。 4、小结：认识论的相关原理及方法论 四、 达标训练(十五分钟独立完成选择题，看谁做得好) 1、辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是（） A.实践的观点 B.矛盾的观点 C.全局的观点 D.联系的观点 2、苏轼的《惠崇春江晚景》脍炙人口：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蓬篙满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗人用拟人手法告诉我们一个人生哲理，就是（） A.实践是认识的来源 B.书是知识的源泉 C.科学的发展需要想象 D