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长方形和正方形的面积 九年义务教育三年级数学（下册） 学习目标 认知目标： ①、理解长方形、正方形面积公式的推导，并能应用长方形、正方形面积公式进行计算。 ②、培养学生动手操作的能力和解决实际问题的能力。 ③、渗透“实验——猜想——验证”的数学学习方法，为今后学习其它平面图形的面积计算打下基础。 教学重点、难点 重点 让学生通过动手实践、交流发现长方形、正方形面积的计算方法，掌握面积计算公式。 难点 长方形、正方形面积计算公式的推导。 教法设计 新课标的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”，强调“教学要从学生已有的经验出发，要激发学生的学习积极性，向学生提供充分的机会，让他们积极主动地探索、解决数学问题，获得数学经验；而教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，促使学生向着预定的目标发展的作用。因此，我运用了“摆一摆——猜一猜——验一验——用一用”的教学法，让学生知道身边的数学问题随处可见，能把自己的所学知识解决生活当中的事情，培养学生的发散思维，进一步激发学生学习数学的热情。 学法设计 学生分小组活动：用小正方形拼成一个长方形或正方形，观察拼成后图形的长是多少，宽是多少，面积是多少，并作好记录； 小组讨论：通过摆一摆，你们有什么发现？ 猜一猜：长方形的面积是怎样计算的。小组合作进行操作，验证猜想，讨论小结出长方形面计算的公式。在此基础上通过长方形和正方形的关系，探究正方形面积的计算公式。 2、沟通知识，建立联系（摆一摆 ） 估计1平方米、1平方分米、1平方厘米面积大约有多大？ 自主探索，领悟方法（猜 一猜） ①从下面选择一种不同的长方形进行探究。 一种：一个长5厘米、宽4厘米的长方形 二种：一个长4厘米、宽3厘米的长方形 三种：一个长5厘米、宽2厘米的长方形…… 面积 长 宽 20 平方厘米 5 厘米 4 厘米 12 平方厘米 4 厘米 3 厘米 10 平方厘米 5 厘米 2 厘米 计算下面图形的面积 4、利用迁移，探究知识（验一验） 长方形面积 = 长 × 宽 5、全班交流长方形与正方形面积计算公式的联系。 总结： 长方形和正方形的面积的计算就是求两条邻边长度的积； 只是求长方形的面积必须知道长方形长和宽的长度，而求正方形的面积只需要知道正方形一条边长的长度。 全课总结  今天你学到了什么？ 布置作业 （1）课本第46页第1、2、3、4题 （2）找身边的一件物体的表面，先估计它的面积，再测量它的长和宽，并计算它的面积。 板书设计： 长 方 形 和 正 方 形 面 积 计 算 长方形面积 = 长 × 宽 正方形面积 = 边长 × 边长 * * 涝涂婿壤嚷吊去析嫉夺灭湖产赴嗣革邀七檄梳厩出壁憨拔自乐局荤候淌煞长方形正方形积ppt_651968长方形正方形积ppt_651968 * * 国峰佣牲惭桩狱避忙佰怖珊兔盟愿毒汐机断饺牛勉蒋跺丢郡宙蚌荐孜筒岔长方形正方形积ppt_651968长方形正方形积ppt_651968 * * 惶译纽腑镀变雇蔓临力庶目恼纱犊赞昼窍剁厦磊浦弊翁泳夫正房沼狐俐纂长方形正方形积ppt_651968长方形正方形积ppt_651968 * 凰镰褐胜肇商蜘星尽顺医肚童苹虫丙仿耸枚敛各啃校碰仲频攫积护咯芭粘长方形正方形积ppt_651968长方形正方形积ppt_651968 面 积 知 识 树 面积 的含义 面积 的认识 面积 单位 长方形 正方形 的面积 面积单位 的进率 比较图形 面积的大小 平方厘米 平方分米 平方米 正确使用 面积单位 应用公式 解决问题 公式推导 认识公顷