马寨小学学情教师教学调查问卷分析报告.doc

马寨小学学情及教师教学情况 调查问卷分析 根据集中培训的宗旨和上级领导的安排，为巩固和促进学校内涵发展，使之落到实处，我校于2014年3月27日对学生和教师做了调查，通过调查认识到本校的实际状况，从而转变教职员工的教学态度和行为，努力把课堂还给学生，着重培养学生的动手能力，敢于大胆创新的能力，逐渐提高我校教育教学质量。下面是我校调查问卷情况： 一、学生学情调查 （一）、学生家庭情况 马寨小学在校学生共765人，通过对4—6年级学生的调查发现，85%以上的学生家长文化程度都是小学或初中，80%家庭经济情况一般状况；家长64%外出务工，学生大部分由爷爷奶奶，外公外婆等照顾，父母对子女的管理和关心没有实际行动，只是偶尔电话问问，70%的学生在家里都是自己学习（为了完成老师布置的作业）。所以很难相信大多数家长对学生会有太高的期望值。很多家长电话随时打不通，这增加了家校沟通的难度，两者配合管理学生也只是说说，基本上由老师管理。 （二）、学生学习情况 1、40%学生基本没有预习的习惯。有80%以上的学生课堂听课基本认真，由于没有家长们的鼎力支持，课后复习也变成了一种形式，导致他们不够自信，80%的学生发言不积极，课堂效率不高，95%的学生能够勉强完成作业，有一部分学生经常抄写。 2、90%的学生没有学习计划，由于地处农村，80%的学生回家后，除了完成老师布置的作业外，基本都是守着看电视，有少部分则去上网游戏，课外阅读或额外做题的学生很少。 3、85%的学生读书都是随波逐流，因为别的孩子都来读书了，自己也只能应父母的要求来学校，从来不知道自己读书的目的是什么，对自己的学习成绩虽然不满意，但也不想去提高，在她们的心中都觉得，反正我再大点也要像父母一样去打工挣钱的，所以学习成绩对于他们来说也不是那么重要，只要不被老师和家长批评就可以了。 4、63%的学生都希望多用多媒体教学。50%的学生在学习中有疑难喜欢问老师，40%的有疑难问题喜欢问比自己成绩好的学生。80%的学生会主动为班集体争光而努力，对教师上课，有40%的学生喜欢听老师讲解，40%的学生喜欢小组学习，80%的学生喜欢性格开朗的老师，90%的学生很看重期末考试成绩，这是给家长汇报学习结果的依据，对于学习成绩，有50%的学生认为自己学习不好的主要原因是自己的努力不够，30%的则认为是自己的学习方法不对，20%的认为是家庭的因素。 总体来说，绝大部分学生都觉得在学校学习还是很轻松的，90%的学生对自己的表现也比较满意，有50%的学生长大后想当老师和技术人员。 （三）、教师教学反应情况 85%的学生认为我们学校有严禁的学习环境和氛围，老师讲解的知识大部分能听懂80%以上，他们希望老师多给与讲解和练习，同时希望老师组织小组合作学习；对于老师布置的作业80%的认为较适量，半个小时左右能完成，老师布置的作业80%的都是当天或第二天批改，内容统一，还能完成，但有一定困难。80%的学生认为教师对学生的态度，一视同仁，平等相待，少部分学生认为老师爱生气。95%的学生对本校老师的教学还比较满意。 二、教师教学情况的调查 1、学校虽然有经常开展教研活动，但是开展的方式只局限于听课、评课上，很少加强教师经验交流，特别是教学方法、学生管理等方面未下功夫。老师们每个学期有计划、有总结，也有备课，但是讲授太多，老师占了主导地位，对学生的表扬、夸奖力度不够，导致学生发言不够积极，只有那么几个经常发言，大部分则沉默。 2、教师的教学态度都非常端正、负责，够耐心细致，所以目前的教学方式有80%以上的学生能接受，可能在复习的时候方法还不对，所以考试的时候总是不满意。 3、老师布置的作业内容是统一的，对于成绩好的学生来说，很轻松的就完成了，可是对于中下的学生就相对困难了。 4、教师对学生的辅导不积极，老师们大部分都是把布置的作业批改掉，没有去注意待进生。很少给他们进行分析辅导。 5、老师们平时和学生的沟通不够，经常都是学生有问题了才会找他们谈心。 6、教师利用现代教学手段的情况很积极，只是由于经验不足，有待进一步努力，全校老师的教学成绩90%的排在全镇前五名。 7、由于受待遇及社会地位的影响，部分老师也觉得压力特别大，工作谈不上快乐，只为了责任和生活。 8、大部分老师对学校的管理还算满意，学校的校风较好，领导对教学比较重视，学校的综合发展水平近两年来也有提升。大部分老师认为，内涵发展项目中急需突破的是课堂教学方面和增加教师职业幸福感。