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浅谈如何提高农村初级中学教学质量 　　育是一项系统工程，全面提高教育教学质量是一个艰辛而复杂的问题。如何提高农村初级中学教学质量，是每个农村教育者需要思考的问题。如何提高教学质量提。 　　一、现状分析 　　１、学生厌学绝大多数学生学习自觉性差，不能积极主动学习知识，进步慢。有些学生甚至推崇读书无用论，给周围的同学造成了不好的影响，导致整体学风差。 ２、教师失望教师的辛勤劳动换来的不是学生的认真刻苦，而是不理解和抵触情绪，严重挫伤了教师的工作热情。绝大部分教师感到身心疲惫，压力巨大，感觉到现在的学生是一年不如一年，一届不如一届，书是越来越难教了，越来越不会教书了。师资力量不足，。目前在农村中学大多数教师知识老化，缺乏适应农村教学工作的骨干教师。很多学校采取大班教学，加大了教学难度，增加了教师的负担，严重降低了教学质量。有些学科由于缺乏专业老师，不得不让其他专业的老师来教，这样在某些学科的教学上很薄弱，学生偏科现象严重，这些都直接导致教学质量的下降。 家庭教育滞后由于农村大多数学生家长外出务工，留守儿童这些留守儿童由于平时缺乏父母的管教，学习上一旦遇到困难就放弃更为严重的是，由于缺乏父母的督促，使得这部分学生经常缺课、逃课，还影响了其他学生有些家长虽然在家，但在学生的成长中没有起到很好的引导作用，甚至起了反作用。在学生出现行为偏差时，没有从自身找原因，反而将错误归咎于老师　　　　　　　　　根据本人近年来的实践与探索，我认为，在教育和教学上，应该重点注意下几个方面： 加强教师队伍建设教师整体素质。建设一支高素质的教师队伍是教育事业发展的前提和保证。一是建立健全机制，强化教师主人翁责任感。引导广大教师热爱教育事业，无私奉献，以学校发展大局为重，努力争当爱岗敬业、爱生勤业、爱教精业的模范。二是营造学习氛围，倡导终身学习理念。现代教育呼唤素质高、业务精、能力强的教师，对教师提出了更高的要求。开展校本培训，创设促学氛围鼓励自学，号召教师全程学习，做到工作学习化、学习工作化积极搭台子、铺路子，尽可能多提供走出去开阔眼界、学习提高的机会创设和谐环境，增强教师的团队意识。开展，提高教师的深入开展骨干教师带徒传艺活动，对青年教师进行职业道德、教育理论、教学技能、教学研究的传帮、带、导，促使青年教师尽快提高业务水平，早日走向成熟。推行小班制，让每个学生都能得到老师高度的重视，提高学生学习积极性从而提高教学质量。配齐副课教师，强化副课教学。不仅加强体育、音乐、美术等教学，而且应该在教师的带领和指导下，形成各种兴趣、趣味小组，挖掘学生多方面潜力，这样可以更好促进学生的全面发展。加强小学教育，提高学生基础。现在，许多中学生成绩不好，是因为小学阶段基础没有打好，成绩始终难以提高，挫伤了他们学校的积极性。如果在小学阶段就抓教学质量，打牢基础，对中学阶段的学习可谓是奠定了坚实的基石，开了个良好的头。办好家长学校家庭是天然的学校，是人生的第一舞台，家庭教育是培养人才的起点。学生的教育需要学校教育与家庭教育密切配合，相互支持。学校要充分利用有限资源办好家长学校，充分利用新闻媒体向社会广泛普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确观念，掌握科学方法，提高科学教育子女的能力。 以上是我对提高农村中学教学质量的几点思考。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索如何更好地把农村的教育教学质量搞上去，还有待我们进一步去探索、去总结。 1