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2009学年第一学期教学常规反馈 高二年级文科情况 高三年级理科情况 高三年级文科情况 高一年级情况 高二年级理科情况 高二年级文科情况 高三年级理科情况 高三年级文科情况 高一年级情况 高二年级理科情况 高二年级文科情况 高三年级理科情况 * * ——教案、作业 第一学期的三次教学常规检查 第一次：期中考试期间的教案抽查 第二次：12月份作业调查 第三次：期末考试期间的教案普查 教案的作用： 有计划的安排教学活动 是教师上课的总体设计和思路 有利于教学水平的提高 是教学督导的主要依据 教学目标 重难点 1、有教学目标的表述 2、以学生主体叙写目标 3、用行为动词叙写目标 4、目标包含行为条件和行为程度 5、有重难点的表述 6、有依据的分析 7、有突破的策略 杭州市余杭高级中学教学设计评价量表主要内容 教学环节 教学反思 8、整体环节清楚，且具有逻辑性 9、针对具体的教学目标 10、有达成的评价设计 11、有学生活动设计 12、有时间安排预设 13、有教学反思记录 14、反思具有一定的特色（学生/教师/课程） 表一 抽样调查的职称、学科分布 67 6 5 6 4 4 6 7 7 9 8 5 合 计 7 1 1 1 1 1 1 1 试用期 34 4 2 5 1 5 4 2 6 2 3 二 级 13 1 2 1 1 1 1 2 2 2 一 级 13 3 2 2 3 3 高 级 合计 音体美 技术 地理 历史 政治 生物 化学 物理 英语 数学 语文 学科 职称 期中考试期间教案抽查情况 表二 教案数量、教案介质 100% 2396 合计 31% 732 PPT 15% 370 Word电子教案 54% 1294 纸质（含打印稿） % 总数 教案介质 26 37 43 61 5分 5 0 2 34 4、目标包含行为条件和行为程度 4 0 0 26 3、用行为动词叙写目标 4 0 1 19 2、以学生主体叙写目标 3 0 0 3 1、有教学目标的表述 教学目标 空白 0分 1分 3分 特征描述 备注：总调查人数67人 一、教学目标 15 12 51 5分 5 7 9 31 7、有突破的策略 3 7 8 37 6、有依据的分析 3 0 3 10 5、有重难点的表述 重难点 空白 0分 1分 3分 特征描述 二、重难点 4 0 1 12 50 11、有学生活动设计 3 0 4 35 25 10、有达成的评价设计 教学环节 35 55 57 5分 3 1 7 21 12、有时间安排预设 3 0 0 9 9、针对具体的教学目标 3 0 0 7 8、整体环节清楚，且具有逻辑性 空白 0分 1分 3分 特征描述 三、教学环节 24 39 5分 3 0 13 27 14、反思具有一定特色（学生/教师/课程） 3 0 5 20 13、有教学反思记录 教学反思 空白 0分 1分 3分 特征描述 四、教学反思 16 25 25 个数 24% 合格 38% 38% 比例 良好 优秀 教案等第 期末考试期间教案普查情况： 100% 11169 合计 35% 3933 PPT 22% 2453 Word电子教案 43% 4783 纸质（含打印稿） % 总数 教案介质 五、发展建议 教学目标的叙写应更规范、更详细； 对重点教学内容的教学设计能够尽可能完整； 教学环节能够针对具体的教学目标； 加强课后和听课的反思； 年轻教师应详细备课、钻研教材。 作业的调查 1．我的老师布置的作业对我的学习有帮助 2．我的老师布置的作业数量是合理的 3．我的老师能及时批改作业 4．我的老师作业批改方法对我的学习有帮助 5．我的老师能及时讲评作业 6．我的老师作业讲评对我的学习有帮助 总是 有时 偶尔 高一年级情况 高二年级理科情况 高二年级文科情况 高三年级理科情况 高三年级文科情况 高一年级情况 高二年级理科情况 高二年级文科情况 高三年级理科情况 高三年级文科情况 高一年级情况 高二年级理科情况 *