07年第4期总第8期(07年12月)东风人目录.docVIP

07年第4期总第8期（07年12月）东风人目录 卷首语 感受美丽心情……………………………………………………………张雅南 教海探航 建设新型教师团队 促进学校持续发展 ——建设学习型教师团队初探…………………………………………严培源 让读启教学走进语文课堂…………………………………………………韩红梅 新课标下提高语文阅读量的探微…………………………………………劳丽浓 给孩子多些自由的空间吧！ ——语文课堂个性化教学初探……………………………………………周君尔 巧用细节建立空间观念 —— 浅谈小学低段数学空间与图形的学习策略…………………………朱芳芳 化“错误”为“美丽” ——低段数学课堂中巧用学生错误的一些尝试……………………………钱静儿 只有预设才能有厚实的生成……………………………………………………柴利波 走入儿童生活 发展生活空间 ——浅谈小学《品德与社会》“生活化”教学……………………………朱映映 教学设计 《慈母情深》教学设计………………………………………………………沈丽君 《Unit 4 We Love Animals A Let’s learn》教学设计…………………袁素红 好课多磨 “一模一样”等于“完全重合”吗？ ——《 轴对称图形》的教学片断与思考…………………………………黄鸿菊 当预设与生成不一致时………………………………………………………楼建凤 “汪国真诗欣赏”语文活动课案例分析……………………………………钟静静 生活中的教学，活动中的收获 ——《珍惜粮食》教学案例反思……………………………………………谢银萍 阳光心语 班主任工作中的“南风”效应………………………………………………陈利永 我的几个怪学生…………………………………………………………………谷君波 教师随笔 那一份沉甸甸的母爱——《慈母情深》备课随感……………………沈丽君 神秘的女老师……………………………………………………………吕映丹 心理驿站 爱，其实很简单----从三个案例看小学生的逆反心理 ……………………………………摘自中小心理健康教育网 教师心理健康小贴士………………………………………摘自《心理与健康》 美文欣赏 获得太少与拥有太多在得与失之间蓝幻 由于工作的忙碌,我们常常忘记感受自己的心。教师的压力很容易让我们的身心结茧蒙尘。大脑总是转换于教材和教案之间，身影总是穿梭于学生与教室之中，这好像成了生活的惯性，变成了教师人生的常规跑道。这重复性的劳作，的确有些单调和乏味。所以，面对一张张稚嫩的娃娃脸，作为教师的我们，总也免不了争着一双疲倦的眼。 07 是啊，有多少时间我们没有这样一起开怀而笑了，有多少时间我们没有这样尽情欢呼了。一次休闲聚会，带来了教师另一种放松和“累并快活着”的感觉。情不自禁地，我们休眠的热情被点燃，沉睡的活力被激发，于是我们一起挥洒热情，呐喊声、欢呼声，连同会议厅上的一切共鸣——震响了整个宾馆。 噢，教师的心情原来那么美丽！教师的心情原来那么迷人！教师的心情原来那么简单！ 如同迟到的绵绵春雨浸润了干枯的心田，我们是那样的满足与快乐，好像所有美好的事物在这短短的几天之内,都荟萃成人间最美的心情! 原来，用美丽的心情看生活，生活就像一首美丽的歌，嘹亮的歌声成了我们真诚的表达。生活是自己创造的，我们有权选择怎样生活，更应该思考怎样生活——那重复着的备课、讲课、批作业也是一种心情，也是一种自然的、忙碌的、实实在在的美丽。 原来，用美丽的心情看学生，学生就是美丽的。滋润学生的情感，呵护学生的心田，做一粒身体、精神都健康的种子，播种到学生的精神土壤里。当这种理念成为行为的时候，收获的不仅仅是学生生命的成长，随之而来的师生生命的相互滋润、相互启迪。 原来，学习着、工作着、追求着、坚持着，这个过程本身就是充实而快乐的。面对教研课题、教学论文、教学设计、教学案例，我们有着畏难情绪，但是我们还是学习着、坚持着写。于是，读书、思考、写作成了东风教师的成长基石，成了东风教师生命中不可或缺的组成部分。 原来，生活中的一切都是美丽的，只是我们在忙碌中没有像这次休闲聚会那样集中地爆发生命的激情。当拥美丽的心情入怀，你一定会惊喜地发现好多个未曾发现的“原来”。 有了这么多的“原来”，你就会矫健于教材与教学之中，轻盈于学生与课堂之间，伴着《美丽的心情》的优美旋律，谱写属于自己的迷人乐章。 教海探航 建设新型教师团队 促进学校持续发展 ——建设学习型教师团队初探 严培源 在传统教育中，学生是教师努力工作的焦点，人们对教育的关注点在于学生的发展。教师的学习成为隐性行为而受到忽视，教师的发展也成为一种“掠夺性”发展。随着时代的变革、教育课程改革的深入