新的认知结构.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （三）整合解题方法，构建方法结构 1、整合解答包含相似方法的问题，内化解题方法 问题1（方法1） 问题2（方法2） 问题3（方法3） 揭示方法相似性 概括方法的共性 内化解题方法 案例分析 力的矢量 三角形法 速度矢量 三角形法 矢量三 角形法 2、整合包含解答某类问题多种方法，全面把握方法 问题1（方法1） 问题2（方法2） 问题3（方法3） 揭示多种方法特点 系统总结 解题方法 案例分析：求解摩擦力方法整合 F=0时匀速下滑，有F时匀速上滑，Q受到摩擦力如何？ F=0时静止，有F时还是静止，Q受到摩擦力如何？ 物体和圆盘一起匀速转动，试求物体受到摩擦力？ 物体静止、匀速运动、加速运动三种情形下受到摩擦力如何？ 四、学生认知结构整合构建的策略 （一）一般性整合构建，促进认知结构的概括化 1、问题情景一般化 2、所用知识一般化 3、解题方法一般化 单棒、单一磁场、磁场不动、水平 双棒、二个磁场、磁场不动、水平 双棒、二个磁场、磁场运动、水平 双棒、二个磁场、磁场运动、斜面 问题情景一般化 单棒 一个磁场 静止磁场 水平面 双棒 二个磁场 运动磁场 斜面 知识一般化 ε=Blv ε=B l(v-v0） 方法一般化 F=B2L2v/R 力和运动分析，电路结构分析 （二）相似性整合构建，促进认知结构的稳定化 1、学科知识相似 2、情景过程相似 3、解题方法相似 模型相似整合 过程相似整合 方法相似整合 （三）比较性整合构建，促进认知结构清晰化 1、学科知识差异 2、题中条件差异 3、求解目标差异 4、解题方法差异 1、一物体悬挂在细绳下端，由静止开始沿竖直方向运动，运动过程中物体的机械能与物体位移关系的图像如图所示，其中0—s1过程的图线为曲线，s1—s2过程的图线为直线。根据该图像，下列判断正确的是（ ） A．0—s1过程中物体所受合力一定是变力，且不断减小 B．s1—s2过程中物体可能在做匀速直线运动 C．s1—s2过程中物体可能在做变加速直线运动 D．0—s2过程中物体的动能可能在不断增大 2、一物体悬挂在细绳下端，沿竖直方向运动，运动过程中物体的动能与物体位移关系的图像如图所示，其中0—s1过程的图线为曲线，s1—s2过程的图线为直线。根据该图像，下列判断正确的是（ ） A．0—s1过程中物体所受合力一定是变力，且不断减小 B．物体一直向上运动 C．s1—s2过程中物体可能在做变加速直线运动 D．0—s2过程中物体的机械能在不断增大 匀速下滑 加速下滑 匀速下滑 加速下滑 θ=30°，L=5m，v=6m/s速度顺时针转动， μ= θ=30°，L=16m，v=10m/s速度逆时针转动， μ= θ=30°，L=16m，v=10m/s速度逆时针转动， μ= （四）系统性整合构建，促进认知结构系统化 1、知识的系统化整合构建 2、方法系统化的整合构建 F=ma中F为合外力 F=ma中F与a的矢量性 F=ma中F与a瞬时性 F=ma中F与ma等值性 知识的系统化拓展构建 [原题]现有如下实验仪器，要求测量阻值约为10Ω电阻的阻值。 A．被测电阻Rx（阻值约10Ω）；B．电压表V（量程0-3V，内阻3kΩ）；C．安培表A（量程0-0.6A，内阻约0.2Ω）；D．毫安表mA（0-5mA，内阻约40Ω）；E．滑动变阻器（0-10Ω）；F．电源（E=6V，内阻为零）；G．电键若干； H．导线若干。 [系统性整合题1]现要求运用原题中仪器测量阻值约为2kΩ电阻 的阻值。 [系统性整合题2]若实验课题中毫安表换为变阻箱（0-9999.9Ω）， 要求测量阻值约为2kΩ电阻的阻值。 [系统性整合题3]．若原题中毫安表换为变阻箱（0-9999.9Ω）， 电源电压为15V，电压表V内阻约3kΩ。请测量电压表的内阻。 方法的系统化拓展构建 “电阻测量方法”的系统化整合构建 两个同种金属做成边长相同的正方形导线框a、b，a的质量比b大。它们都从匀强磁场的上边界无初速释放，在它们全部进入磁场前，速度达到稳定。下列说法正确的是 （ ） A．a的稳定速度比b大 B．a、b进入磁场运动时间相同 C．进入磁场全过程中通过a线圈截面的电量较大 D．匀速运动时两线圈受到安培力的功率相同 质量相同的木块A、B用轻弹簧相连，静止在光滑水平面上，弹簧处于自然状态。现用水平恒力F向右推A，则从开始推A到弹簧第一次被压缩到最短的过程中，下列说法中正确的是（ ） A．两木块速度相同时，加速度aA=aB、 B．两木块速度相同时，加速度