爷爷一定有办法阅读指导案.docVIP

《爷爷一定有办法》阅读指导教案 指导教师：文 雁 绘本解读： 　　 《爷爷一定有办法》是加拿大菲比.吉尔曼的绘本。它来源于一个古老的犹太民间传说。作者用重复而富有节奏的文字讲述了一位智慧而又慈爱的老爷爷用淳朴的爱心和灵巧的双手，把一块料子缝制成温暖、舒服的毯子，又把旧了的毯子制成了外套、背心、领带直到很小的一粒纽扣。一块很普通的布料在不断地变化，一份长者的亲情，一种化腐朽为神奇的大智慧呈现在读者面前。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。　 知识目标：通过图片和文字，了解绘本讲述的故事情节及丰富的家庭生活。 能力目标：1 激发低年级孩子的阅读兴趣：让学生明白，通过细心观察，展开想像，能体会到更多的阅读乐趣。 2 指导阅读方法：培养低年级孩子阅读图画书时的观察力、想象力。 3 引导学生细心观察，培养良好的阅读习惯。 4 感受绘本的魅力，知道图也会说话。 情感目标：1 体会书中爷爷对孙子深深的爱，感受文中浓浓的亲情。 2 懂得珍惜，学会理解。 重点：孩子观察能力的培养，对孩子想象力的激发。 难点：通过阅读，感受绘本的魅力，体会到阅读的乐趣。 一、话题引入 1 同学们，上课之前，老师有一个问题想问问大家：你觉得，一个人做什么的时候是最美的？（生答） 同学们说得都很棒！可老师觉得不管是爷爷奶奶、爸爸妈妈、还是学生：一个人在阅读的时候是最美的！ （出示：阅读是最美的姿态！） 今天，教室里来了这么多老师，就是陪我们小朋友一起来阅读的，小朋友们，让我们把最美的姿态展现出来好不好？ 老师发现，我们班的小朋友可喜欢画画了，那你们喜欢听故事吗？今天，老师就和小朋友们一起来阅读一本图画书——《爷爷一定有办法》让我们一起来享受这个古老又神奇的故事。 （出示：爱上图画爱上阅读） 二、指导阅读封面及扉页 请小朋友把我们的宝贝拿出来！让我们一起来读书名：《爷爷一定有办法》看看封面上画了什么，请小朋友说一说。 宁静的村庄，一座座木房子，绿茵茵的小草，爷爷和小孙子手牵手走在乡间小路上。 爷爷的表情怎么样？（慈祥、微笑着看着小孙子） 小朋友呢？（开心快乐地走在路上，眼里的笑容甜甜的） 那你猜一猜，《爷爷一定有办法》这本书会讲一个什么故事呢？ 嗯，让我们来看看是谁给我们创造了这个故事，是加拿大的菲比·吉尔曼，故事和图画都是他一个个完成的，他可真厉害！由一个叫宋珮的把英文翻译成中文，让我们的小朋友能读懂。 哎呀，到底爷爷有什么好办法呢？菲比·吉尔曼会给我们呈现一个什么样的故事呢？我们把书本打开吧！ 哇，这是什么？满满的一大片蓝色，上面还缀满了一颗颗闪闪发亮的星星。这是什么呢？咦，你发现了吗？这块颜色和封面上小孙孙穿得外套颜色是一样的！难道，这就像哈利波特中的飞毯，可以带我们飞向任何地方？ 老师已经迫不及待了…… 三、指导阅读故事 1“当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……” 你们看，爷爷手里拿着一块布料，他正在给小约瑟缝毯子。他戴着老花镜，坐在椅子上认真地缝着。旁边放着五颜六色的线，还有一个针线包。咦，那个针线包好有趣，你觉得它像什么？（像一只小刺猬） 2“毯子又舒服，又保暖，还可以把恶梦通通赶跑。”哇，这可真是一条神奇的毯子。你们看，约瑟睡在哪里的？他身上盖着的正是爷爷为他缝的毯子。盖上它，就可以不做恶梦，毯子就是约瑟的守护神。 小朋友，你们看约瑟睡觉的时候，还有谁陪伴着他，守护着他？你们看，爷爷搂着奶奶的肩，奶奶在祈祷，爸爸和妈妈拥抱着，手握着手，他们的神情都非常慈祥、幸福。你们猜猜，奶奶在祈祷什么呢？（保佑我的小孙孙健康快乐地长大） 约瑟真幸福，爷爷奶奶、爸爸妈妈和神奇的毯子一起守护着他。 “不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。” 大家看，约瑟的毯子变成什么样子了？（漂亮的毯子变得又破又旧了） 3所以“有一天，妈妈对他说：约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。” 约瑟愿意丢掉毯子吗？看看他的神情。（约瑟不愿意，你看他紧紧地抱着毯子呢） 想想看，他会说什么？（不要，不要丢嘛！它可以让我不做恶梦啊！/不要丢，妈妈，是爷爷给我缝的毯子啊。） 小朋友看看，紧紧拽住毯子不放的约瑟，他已经从一个睡在摇篮里的婴儿长成了一个会走会跑的小朋友啦！你们说约瑟多大了？（两三岁）那毯子陪伴他多久呢？（两三年）可现在妈妈要扔掉毯子，约瑟怎么办呢？ 4 “约瑟说：爷爷一定有办法。” 约瑟拿着破旧的毯子去找爷爷了。 5 “爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。‘嗯……’爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：‘这块料子还够做……’小朋友，你觉得这块料子还够做什么？（裤子、外套、帽