第一章职业发规划导论.pptVIP

第一章 大学生职业生涯规划导论 ;授课内容及学时;四只毛毛虫的故事; (3)第三只毛毛虫 知道想要大苹果，并研制了一副望远镜。没有开始爬时就利用望远镜搜寻，找到了一个很大的苹果。它从苹果的位置由上往下反推至自己所处的位置，记下路径。于是，开始往上爬。但是情况很糟，因为毛毛虫爬行缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透烂了。 (4)第四只毛毛虫 做事有规划。知道要什么苹果，知道苹果将怎么长大。用望远镜观察苹果时，目标不是一颗大苹果，而是一朵盛开的苹果花。它计算行程，估计到达的时候，这朵花正好长成一个成熟的大苹果。结果如愿以偿。 ; ;大学生毕业后几种选择： 就业——端起别人给自己制造的饭碗； 创业——自己给自己以及给别人制造饭碗； 留学——把国外的知识装入自己的饭碗； 考研——追求知识并获取更大的饭碗； 失业——暂时还没有端起自己的饭碗。;近年来高校毕业生总量统计表;第一节 职业生涯规划概述;;二、职业生涯规划;15年后，杨昊当上了院长，吴玲仍然是一名副主任。 杨昊立下目标制定人生规划。 头3年，注重教学；第4—8年准备考博士; 第9—12年潜心做研究，成为知名学者， 第13年起，教学、科研突出，注重各方面人际关系。 第15年老院长退休，杨昊接班。 吴玲一开始关注仕途，3年当上系副主任，教学一般，科研无成果，压力大。后来下海开餐厅、美容院、服装店，干一样亏一样，4年后发现不适合经商，重心回到教学、科研上来，10年了，与杨昊拉开了差距。 杨昊与吴玲处在同一起跑线上，有一致的目标，最终结果相距甚远，根本原因在于有没有合理的职业发展规划。;;（二）职业生涯规划的意义 第一，职业生涯规划是大学生自身成长和职业发展的内在需要。 挖掘潜能、促进成长的需要； 应对就业压力的需要； 始终保持努力的目标； 有利于整合环境资源的需要； 第二，职业生涯规划是社会需求对大学生成长和职业发展的客观要求。;（二）职业生???规划的意义 第一，职业生涯规划与职业成功没有必然的因果关系。但是制订科学、合理、务实的职业生涯规划会使目标更明确，有助于职业发展与取得职业成功。 第二，制订职业生涯规划的意义不在于控制变化 ，而在于认识自我，寻找方向，在变化的环境中适时地调整自己的坐标，促进职业顺利发展。 ;（三）大学生职业生涯规划的误区; 3、择业功利论。（目标一旦确立，就一定要实现） 生涯规划没有意义，毕业时找个好工作就行了；生涯规划比较重要，但往往希望各类活动都要直接与择业挂钩，直接有利于求职择业。4、生涯未定向论。（世界变化无常，谁能规划未来；服从社会需要，不能自己设计。） 由于不了解自己、不清楚所处的环境而产生生涯未定，最终导致缺乏参与生涯规划等相关活动的兴趣和热情. ;三、影响大学生职业发展的因素;（一）个体变量;2、液体变量 主要与后天教育或个人日常经验有关，个体可以通过适当的方式进行控制和改变的因素。 个人观念 所学专业 技能和特长 意志品质 工作经验 职业发展的准备 就业动机等等;（二）环境变量;环境——中观变量 与地域性社会状况有关的影响个体职业发展的因素（中观变量） 地区的经济发展水平 地区的人才竞争 地区的生活方式 地区的人才政策 行业特征等等;;影响职业发展的变量;第二节 生涯规划的相关理论 ;一、舒伯的职业生涯发展理论;1.舒伯的12个基本主张; （7）职业升迁的方向和速度与个人的聪明才智、父母的社会经济地位、本人的地位需求、价值观、兴趣、人际技巧以及经济社会中的供需情况有关。（8）个人的兴趣、价值观、需求、对父母的认同、社会资源的利用、个人的学历以及其所处社会的职业结构、趋势、态度等均会影响个人的生涯选择。（9）虽然每种职业均有特定要求的能力、兴趣、人格特质，但却颇具弹性，以致允许不同类型的人从事相同的职业，或一个人从事多种不同类型的工作。（10）工作满意度端视其个人能力、兴趣、价值观及人格特质是否能在其工作中适当发挥。（11）工作满意的程度与个人在工作中实现自我观念的程度有关。（12）对大部分人而言，工作及职业是个人人格完整的重心。虽然对少数人而言，这种机会是不重要的，或甚至是不存在的，社会活动及家庭才是他们人格完整的中心。 ;舒伯（Donald E. Super）美国代表性的职业管理学家。