圆柱圆锥的认识教学案.doc

《圆柱和圆锥的认识》教学案 主备人：支如意 杨菊环 学习内容：苏教版小学数学六年级下册第18页例1及练一练。 学习目标： 1、发现圆柱和圆锥的特征。 2、知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。 学习重点：掌握圆柱和圆锥的特征。 学习难点：：探索平面图形和立体图形的之间的关系，认识立体图形。 学法指导： 先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成《新知我先学》， 1、阅读教材2、尝试练习3、小组合作讨论；4、批注（在重点或疑难处做上标注） 学习过程： 新知我先学（自主学习课本第18--19例1） 知识链接： 1、下面这些立体图形你都认识吗？你能说出它们的形状吗？ 自主探究： 1、例1中那些物体的形状是圆柱？生活中那些物体是圆柱形的？ 2、拿一个圆柱摸一摸、量一量、比一比你发现了什么？ 3、自学P18页填一填 圆柱的( )、（ ）两个面叫做圆柱的底面。围成圆柱的（ ）叫做圆柱的侧面。圆柱（ ）的距离叫圆柱的高。 4、拿一个圆锥摸一摸、量一量、比一比你发现了什么？ 5、自学P19页填一填、画一画 圆锥有（ ）个顶点，（ ）个底面，（ ）个侧面。 圆锥的底面是（ ）形，侧面是一个（ ）面，从（ ）到（ ）的距离叫做圆锥的高。 ※在图中标出圆锥的底面和高。 ※画一画圆柱的高你有什么发现？ 6\※※比一比圆柱和圆锥有什么不同之处？ 通读教材18、19面，填写下面的表格。 ? 圆柱 圆锥 底面（个） ? ? 侧面（形状） ? ? 高 ? ? 7、生活中还有那些物体的形状是圆柱或圆锥？(最少每个写两个），把书后面的展开图剪下来，自己做一个圆柱和圆锥，做的过程中看看自己有什么发现。 8、做一做、想一想 （1）如果将小旗快速旋转，想象一下小旗旋转一周个能成什么形状？自己做一做验证猜想是否正确。 （2）自己设计一个小旗的形状，旋转小棒，观察并想象小旗旋转一周会转成什么形状？自己做一做。 学完谈收获： 在认识圆柱和圆锥的过程中，你知道了什么？你觉得哪些内容是今天才认识的？把你今天的收获给朋友或家长说说。 小组交流 针对《新知我先学》，课前先让各组学生展开对学，解决独学时存在的问题（逐题交流，解决小组中个性存在的问题）。 课上，在小组长的带领下进行群学，解决对学中存在的问题。（交流预习作业中有争议的问题，达成共识） 教师分配任务，再次群学，群学内容为要展示的内容，教师在对学、群学、再群学的过程中搜集反馈信息。 展示反馈： 展示反馈的第一个环节---写的展示（要求：小组长在再次群学之后，安排本组成员在写的展示时，要求板书工整，注意双色笔的运用，内容精练，重点突出） 展示反馈的第二个环节—说的展示：小组在展示时，结合展示，师生、生生都可以进行点拨。 学情预设 预设1：学生在观察过程中不认真、仔细。 预设2： 圆柱的立体图学生在画的时候不准确。 根据学生的回答（共性问题大家讨论） 四、点拨提升 根据反馈的问题教师点拨提升 根据搜集的信息教师点拨提升 在展示过程中，生生之间也可以点拨提升 课堂练习：课本19面练一练 五、当堂检测 课本第20面2、3题 课堂小结 谈收获 教学反思： 练一练