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一双明亮的眼睛 教学目标： 知识与能力：通过朗读，学习烘云托月的手法。 过程与方法：品味含蓄隽永的语言。 情感态度价值观：引导学生亲近文学，提高文学的审美情趣。 教学重难点： 重点：分析人物形象。 难点：烘云托月的手法。 教学手段及其教学方法： 教学手段：多媒体 教学方法：朗读法与讨论法 教学时数：一课时 第一课时 教学内容及过程： 一、导入新课、揭示目标 有一首流行歌曲《小芳》谁会唱？让生试唱。歌词里小芳的漂亮主要表现在哪些外貌特征？生答：眼睛、辫子。 过渡：眼睛是心灵的窗户，许多作家刻画人物又岂能不重彩点睛呢？下面就让我们一起领略巴金笔下的《一双明亮的眼睛》吧！ （师投影出示目标，生齐读。） 1．培养学生阅读、欣赏精彩语段的能力。 2．引导学生亲近文学、热爱文学，培养审美情趣。 3．学习抓住人的眼睛描写揭示人物性格的方法 二、学生自学、质疑问难 （师投影出示自学提纲，生小组内交流自主学习成果，师巡视辅导。） 1、有感情地朗读选文，标出句子的序号，扫除文字障碍。 2、作者及作品简介，结合以前所学或上网查阅。 3、简述《家》故事梗概，写成一段文字。 4、品味欣赏，运用批注法。 5、朗读风采大展示，注意语速、语调、重音、停顿。 三、合作探究、解决疑难 1、给下列加点注音 湖绉（ zhòu ） 发鬓（ bìn ） 系着一条青裙（ jì ） 面庞（ páng ） 2、作者及作品简介 ①本段选自____，作者____，我们七年级曾学过他的一篇文章____，他是一位___家、 ____家。他的主要作品有激流三部曲：____，____，____；爱情三部曲：____，_____，______等。 ②《家》写___时期发生在成都一个___大家庭内部__与__的矛盾冲突。小说通过描绘没落的封建大家庭中的专制、虚伪、倾轧，坠落的丑恶内幕和分崩离析的过程，深刻揭露了旧中国的黑暗腐朽，强烈控诉了封建礼教对青年的残害，赞美了五四时期知识青年初步觉醒和自发抗争。 ③《家》中塑造了___、___、__、___等具有叛逆性格的青年形象；觉新、瑞珏、梅芬等逆来顺受、终被旧礼教所吞噬的受害者的形象，也刻画了高老太爷等人的顽固、为善的丑恶面目。 ④文中的琴是一位具有____思想的先进少女形象。 （学生展示，小组之间可互通有无。引导学生在词句中读准字音，充分利用手头的工具书。字词要齐读两遍，并在草稿纸上准确书写一遍。②③④学生先展示，尽量让学生补充，最后老师纠正补充总结。） 三、运用批注、品味感悟 1、教师范读：娓娓到来的语调进行，指导学生批注，“眉毛”下打着重号，“明亮”下面打三角号，第四句下画波浪线。 2、学生自由读：要求带着情感，请你用喜爱的方式朗读这段选文，感知内容。读后结合课前收集的资料，探讨这段选文的精妙之处。 3、分析写法与修辞的妙处： (先在小组内交流，师巡视辅导，掌握学生学习情况，再组织集体评价、有针对性的点拨。) 明确：琴是巴金在长篇小说《家》中塑造的一位具有反封建新思想的少女形象。选段着重描写了她的一双明亮的眼睛，热情歌颂了这位先进的女性。 选段共五句话。第一、二、三句采用了烘云托月的写法，用衣着打扮、发式脸型、眉毛鼻子来烘托所要描写的眼睛。从粗到细进行勾划，以美烘托美，把琴的一双大眼睛突出地显现在读者面前。第四句用夸张的手法，写她那双明亮的大眼睛。这眼睛不仅给她脸庞增加了光彩，而且使整个房间“明亮”多了。通过眼睛之亮，实写了她思想、智慧的闪光。语意含蓄隽永。这句为选段的中心句，最后一句以众人的视线加以渲染，得以强化。这优美而传神的语言，正面描写和侧面描写相结合的句子，读来真是妙不可言。 四、赏读课文、展示风采 赏读课文，在读中品味自己喜爱的语言，直至成诵。师投影并巡视辅导 方法：师范读，明确感情基调——学生自由朗读——赏析读（读出我的至爱，并加以分析，并结合评价，学会有感情地读）——熟读成诵。 五、巩固新知、学会运用 任选投影中的一幅图画，描写人物肖像，突出眼睛特征。师巡视辅导。 参考： 甜甜胖乎乎，大约岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话…… 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心失去…… 从他的脸上看不出他的年龄，既不苍老也不年轻，但却留下了阅尽世态炎凉的印