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教 学 设 计 教学内容 习作1 教 学 目 标 1、看例图，读例文，了解图文的主要内容。 2、阅读“习作要点提示”，初步懂得观察多幅图作文的方法。 3、根据“习作要求”，按图片的顺序完成看多幅图作文。 4、做到语句通顺，叙述有条理，可自拟文题。 教学重点 学习观察几幅连贯的图，能根据图的顺序分自然段来写。 教学难点 要根据画面的内容，展开丰富的想象。 教学挂图。 曹宇萍 执教者 教 学 设 计 教 学 调 整 一、看图，导入。 1、我们班的同学特别爱看图书，下课的时候，大家看书多带劲儿啊！ 2、老师今天也带来了一组图。（出示图画）同学们能看懂图上的内容吗？ 3、同桌互相练说，集体讨论交流。 4、教师评点（可从看懂图意、想象丰富等方面进行评点、指导） 二、观察画面，学习例文，总结要点 1、图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他取个名字吗？ 2、这四幅图写了一件什么事？ 3、分图简洁说说图的意思。 （1） 妈妈给女儿脱下棉衣，换上春装。 （2） 两位女孩子看着春风中的一棵小树。 （3） 两个小朋友为小树把稻草剪掉。 （4） 小树也脱下了棉衣。 4、师生共同观察第二幅图上的景物，然后引导学生思考叙述图上场景的顺序。 （1） 要交代小树所在的地方。 （2） 要描写小树在春风中的样子。 （3） 想象两个小朋友的对话。 （4） 引导学生看图口述。 5． 阅读全文。 （1）有一位叫段秋霞的同学，把自己看到的图上内容写了下来。 （2）、指名读范文，其他同学想一想：这篇作文中，哪些话是画面上没有的？ （3）、讨论交流：作文中哪些话是画面上没有的？ （4）、你从中受到了什么启发？ （5）、教师指导：我们在看图的时候，要根据画面内容，展开丰富的想象。 6、讨论：段秋霞同学是怎样分段的？（一幅图写一段话，这样写很有条理） 7、教师小结：看图写作文要交代事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。 二、 观察画面，运用要点，分图口述 1、分别观察这两组图，说说每组三幅图分别讲了一件什么事。给这件事加个题目，给图中人物起个名字。 2、观察组图中第一幅图：说说图上都有谁，他们在干什么。 教师指导：注意观察图上的景色以及小猴和小熊的动作。猜一猜他们要到哪儿去干什么？小猴抓脑袋在想什么呢？ 3、观察组图中第二幅图：他们做了什么，想象他们可能会说什么，适当描述人物的表情。 教师指导：仔细观察小猴的动作，想一想：小熊会说什么？他们在干什么？ 4、观察组图中第三幅图：结果怎样？（同样结合人物的表情、动作来写，合理想象人物的语言。） 5、学生评议。观察是否仔细，如小猴的表情、周围的景物等方面评议；想象是否丰富，如小猴和小熊的话语、表情等方面进行评议。 三、 积累词汇，理解运用 1、出示好词 自言自语 姹紫嫣红 兴奋不已 优美典雅 得意洋洋 耷拉脑袋 抓耳挠腮 目不转睛 灵机一动 夜以继日 身心投入 专心致志 一丝不苟 悄无声息 喜上眉梢 无言以对 2、进行指导 （1） 指名读。 （2） 师生共同理解。 （3） 指名说说这些词的意思或用法。 （4） 齐读。 3、明确要求 （1）展开丰富的想象，把图上没有的内容也写出来。 （2）、一幅图写一段话，要有条理。 （3）、为作文取一个合适的题目。 四、 学生练写，指名点评，修改文稿 1、同桌先看图口述 2、指名连起来完整地说 3、师生点评 4、学生练写，师指导。 五、 指导誉写 【教学 评价反思: 教 学 设 计 教学内容 习作2 教 学 目 标 1、观察例画，学习例文，揣摩例文与例画是怎样抓住人物特点来绘画和习作的。 2、仿例，为同学，老师，家长或想象中的人画像，并学习例文的写法来写一篇作文。 3、学习抓住人物外貌，性格与爱好等写出人物特点的协作方法。 教学重点 介绍自己画中的人物，写出他的外貌、性格、爱好等。 教学难点 画和写的时候，都要抓住人物的特点。 教学准备 小黑板、教学挂图、相关精彩例文 主备人 曹宇萍 执教者 教 学 设 计 教 学 调 整 一、导入 学习习作要求，明确写作任务。 做游戏：为别人画像，猜猜画的是谁？ 评议：画的是否像？ 总结：画像要抓住人物外貌特点，才能让别人一眼猜中。 画同学，老师，家长要与生活中的人相符，画想象中的人可以自由发挥，但特征也要明显，让别人看了忘不掉。 全班同学参与画像。 选几幅典型的画在班级里展示。学生评议。 二、例文引路 过渡：今天我们不仅要用画笔为别人画像，还要用文字为别人画像。请大家写写刚才画的人，怎