科学教师眼中的“科学教师”.docVIP

科学教师眼中的“科学教师” 主持：李智成 舒孝清 整理：田 间 曾红梅 话题一：科学教师处于一个怎样的地位？ 小A洁：其实单从老师的心目中讲，并没有谁的地位高，谁的地位低的区别。只是在进行一些全校总动员 的大型活动的时候，就可以看出学校领导是如何看待科学老师了——万金油！通常科学老师负责的事情就是在广播室里放音乐、催场、器材维护等，步幅有人化妆的时候，场景要搬运的时候，学生要维持秩序的时候，就会想起学校里还有一名“科学老师”。 当学生有任何有关自然环境、科学技术等问题，且不是语言、数学、英语老师负责的范围的问题时，同事们总有一个共同的说法“去问科学老师吧！“当课文里有有关动物、植物等内容而语文老师们又不太清楚的时候，就会说：”问问科学者是能够解答很多问题的《十万个为什么》。 银河：不管别人重视不重视，首先我们科学老师自己要重视，通过感恩丰富多彩的科普活动，认真钻研每一节课，用自己的行动促使学校和家长重视我们科学课。 我家小胖：地位问题是一个客观的原因，我觉得科学老师还要有“主科”老师的拼搏精神和付出很多 的努力才行。不管怎么样，“主科”老师的工作量和压力也是比我们大的，所以我们这个团体要想有大的发展，我们自身的努力也很重要。 小雨伞：讨论这样一个话题要是让语文、数学、外语学科的老师知道，不知道他们该做何感想？ 我们是在为科学课争地位还是在为我们科学教师争地位？如果我们只在想科学课要和其他学科争地位，考试的指挥棒不改是争不赢的。明知道争不赢为什么还要争？是因为科学老师都知道科学课教学的重要性，不论是对个人的成长还是对一个国家的长足发展来说，都是至关重要的。其实我们领导未必就不知道科学课重要，我们的家长也未必不知道科学课重要，喜欢科学课的学生也不在少数，但实际情况是我们的孩子的课业负担如此的重，科学教育还在改革阶段，要得到社会的认可还需要时间，还需要我们不懈的努力。期盼科学课的春天！ ☆日子☆：科学老师有时是其他科老师的救命稻草！某天语文老师要指导学生写植物的作文，却不知道校园里的树叫什么名称。英语选择题学生懂得英文的说法，却不知道鲸到底是什么动物（鱼或者哺乳动物）。数学新教材要学习概率，学生竟然要来问我同一时间世界上的不同地点都可能是晴天这句话到底是否合理。 阿里山：想说说几句“题外”的话，谈谈从教育官员处了解的情况：教师编制的问题。编制的严重缺乏，是科学教师边缘化的根源。 压缩体制内的教师编制是全国普遍的现象，根本目的是为了解决拖欠教师工资的问题。编制了，政府财政当然就松一点。90年代，每个编制的实际的财政列支平均约为每年6万元，现在约为10万元。在有些地方，政府财政吃紧，给他编制他也不要，目的就是减少吃“皇粮”的人数——当然，教师不够，可以“挤”，也可以通过聘请代课教师来解决。教师编制一吃紧，首当其冲的当然就是科学等所谓“副科”的教师编制了。 按理说，教师的编制应从事业的需要出发，同时根据经济发展情况而定。可不能理解的是，号称经济总量在全国主要大城市中居前三位的广州，教师编制竟然比全国平均更低。现在，广州不少区县仍然没有专职科学教师，更没有专职科学教研员，中心城区的专职科学教师的数量，也在逐步减少——正在进行的人事制度改革，更是使科学教师经受着不应该经受的冲击。 自得其乐：怎样使我们的地位提高，我认为从以下几个方面努力：一是我们科学教师自己要重视自己的阵地，守住自己的阵地，建好自己的阵地，热爱这门学科，钻石这门学科，开发这门学科，让科学课成为学生的最爱，学校的脸面，家长的关注；二是大力宣传科学课的重要性，自己重视了，还要创造条件让社会、家庭重视起来；三是积极争取政策，比如科学专制老师的配备上，比如教育行政部门的活动组织方面。 天外：我觉得，科学老师应该有自己的组织，定期感恩我们的活动，多做出一些实在的工作，比如说，在学校里面适当 的时候放风筝（4月份），在条件允许的情况下（如果有小池塘的话），可以组织学生进行开电动船比赛，等等。然后，由科学老师组织在每年的固定时候进行活动，丰富学校的课余生活，这样学校领导一定会支持的，教师也可以有一些相应的地位了。更加重要的是，科学教师要多多发表论文，多多争取上公开课的机会，为学校多挣荣誉，就能够提高我们的地位了。 风儿·云儿：科学 课不是学校领导不重视，现在上面其中期末考试根本不考，即使考了，也不那么看重结果，社会、家长、有关上级领导仍只重视语、数，在这大环境下，作为校长有时也没办法。我作为学校的班子成员，是非常重视科学的，我本人也很喜欢，但是有时也没有办法，毕竟目前选拔人才时对科学这门学科分配的分数过少啊！看来改变这种局面要靠我们科学教师的努力，更要靠评价选拔制度的改革！ 左左：我个人认为，提高科学老师地位，要先从提高老师本身的素质着手，先让自己学富五车、才高八斗得被人仰视，然后才