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高等教育学分析
《高等教育学》课后习题及参考答案
绪论
名词解释
★孔子 春秋末期思想家、教育家。儒家学派创始人。名丘,字仲尼。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及《四书》中。
★老子 春秋时期思想家。姓李名耳,字伯阳。相传生活在春秋时期。老子著有《道德经》,是道家学派的始祖,他的学说后被庄周发展。道家后人将老子视为宗师。老子的思想主张是“无为”,老子的理想政治境界是是“邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死不相往来”。
★苏格拉底 苏格拉底是著名的古希腊哲学家,他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
★柏拉图 古希腊哲学家,也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一,他和老师苏格拉底,学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。
★亚里士多德 古希腊斯吉塔拉人,是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。
★“七艺” 即哲学、算术、几何学、天文学和音乐理论,加上“智者派”规定的文法和修辞学。
★“寺庙学校” 古巴比伦和古埃及的一种学校形式。由精通数学、天文知识的僧侣执教,传授知识和探讨学问并重。
★“雅典大学” 雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学,它是当时新成立的希腊国的第一所大学,当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。
★稷下学宫 是战国时期齐国在都城临淄设立的我国最早的官办大学,是战国时期政治咨询、学术文化交流中心和诸子百家争鸣的重要场所,是一个有组织、有聘任、有俸禄制度的学术研究中心。
★书院教育 书院教育﹐是中国传统高等教育中最有价值的一部份。先秦时候孔子兴办私学,可说是书院教育之雏形;而汉唐时候的精舍,可说是书院的前身;到北宋时候,书院教育才正式确立。书院教育的最大特色,在于她是由民间学者创办,没有政府的认可与资助,与官办高等学府在许多方面呈现截然不同的面貌。
★中世纪大学 现代大学是从欧洲中世纪大学开始的。中世纪大学是高等教育发展过程中雏型阶段的标志。他已初步建立了较完整的教育目的、教育计划、教育内容、教育组织形式和教育管理体制
★柏林大学(洪堡时期) 1810年柏林大学首先提出”通过研究进行教学”、”教学与科研统一”和”独立与自由统一”的新教育原则,发展了大学的科学研究职能。
★威斯康星思想(p135)1862年,美国林肯总统《莫里尔法案》与“赠地学院”。 “威斯康星思想”明确提出把服务社会作为大学的重要职能。
简答题
高等教育研究大致可分为哪几个时期?
个别研究阶段、组织研究阶段、系统研究阶段
★如何认识高等教育学的性质?
高等教育学,就其总体来说,它是一门应用性学科,而就其研究任务来说,既有应用教育基本理论以认识高等教育现象,解决高等教育的任务,又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。高等教育的研究工作,大量的应是应用性、开发性的研究,但也必须重视理论研究,包括应用研究和基本理论研究。
★试分析高等教育学发展的动因。
高等教育事业的发展极大地推动着高等教育学的产生和成熟
高等教育的内部矛盾促使高等教育学的研究不断升华
相关学科的协同效应推动着高等教育学的发展
★论述题
简论世界高等教育的发展趋势。(P7)
1)规模化。精英教育——大众教育——普及教育阶段(马丁.特罗理论)
2)中心化。大学从社会的边缘步入社会的中心
3)综合化。学科整体化和人才素质综合化
4)国际化。一国的高等教育面向国际发展的总趋势和过程,是把国际的、跨文化的、全球的观念融合到本国高等教育教学、科研和服务社会等功能中的过程。
5)职业化。大学注重职业教育的倾向,关心学生的职业能力;
高等职业教育机构的发展。
6)终生化。从一次教育观向终生教育观转变。
7)多元化。高等教育由单一系统向多元系统转变,内部结构越来越复杂。
高等教育研究可运用哪些研究方法?(P27)★
哲学层面的高等教育研究方法
一般科学层面的高等教育研究方法
高等教育的具体研究方法
多学科研究法
文献研究法
案例分析法
反思批判法
体悟总结法
高等教育学是如何产生的?目前对高等教育学有哪些体系的探索?(P24)
高等教育学是通过高等教育研究而完成理论探索与体系构建的。高等教育研究活动正如大多数研究活动一样,旨在通过发现和应用新知识以解决理论问题。然而,高等教育的研究目的比较复杂,高等教育本身不仅是理论活动而且是实践活动,其目的在于以科学有效的途径发展教育主体的身心。因此,高等教育研究同其他研究活动一样,要关注调查研究和解决实际问题,它所寻求解决的问题归根到底是实践问题。
在我国,将高等教育学作为一门独立学科进行研究的时间并不长,在国外高等教育学形成学科,也只
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