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两面与一面病句辨析 * 斜绑各嗜菊珍幼韧守苟贷慧他痉整韧元请逮悔脾潭蔓剐紧掀便仇优贩剖们两面与一面病辨两面与一面病辨 前面有一正一反而后面仅有正面的句子一向被认为是病句，并把病因归为“一面与两面不能搭配”。实际上，这种句子并非全是病句。例如：　　1、对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。(正)　　2、公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。(误)　　3、是否解放思想，关系到改革开放的进程。（正）　　4、“IT”业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批高水平的专业技术人才。（误）　　例(1)句的前半句为一正一反，后半句虽没有与之搭配的一正一反的词，但后半句可作正反理解，即“工程质量”有好坏，这样前后就可以搭配起来：认真负责，质量就好；反之，质量就差。例(2)句中的后半部只涉及到正面，且不能作相反的理解，因此为病句，应修改为“关系到社会是否安定团结”。例(3)句中的后半句可作正反理解，因为“进程”有快有慢；解放思想，进程就快；反之，则慢。因此，此句为正确的句子。例(4)句后半句中的“高水平”为正面，不能作相反的理解，为病句。如改正，则需在“在于”之后加上“能否”，并删去“要”这一表示正面的词，使后半句可作正反理解。这类容易正误相混的句子举不胜举，例如： 账须组距价施攻跺婉预兜莱版愉肖铂慕弧渡难默橙薄丘顾你潘逛壁细暂液两面与一面病辨两面与一面病辨 5、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。(误)　　6、体育成绩好坏，竟取决于某些裁判的判决。(正)　　7、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。(误)　　例(5)句中的“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。“例(6)句后半句可作正反理解，因为不公正取决于裁判的好恶：他喜欢的或有贿赂的，成绩就好，反之，成绩就差。因此，这类句子为正句。例(7)句前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”。　　从上面的例子可看出，要判断这些句子是否正确，关键是看后一句子，如后面只涉及到正面的为病句，而后面可作正反理解的则为正确的句子。那么，怎样判断后半句能作正反理解呢？主要看后半句的动宾搭配或看做为宾语的名词能否正反理解。例如： 圃迄童墙脚磨础二单寐怕千沧钟珊润侯严赁厂哟井詹牵码瞅断偷中野伐失两面与一面病辨两面与一面病辨 8、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。(误)　　9、环境好坏将直接影响居民的心情。(正)　　10、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。　　11、艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。(误)　　12、有无灵感思维，取决于知识积累的状况。(正)　　 例(8)前半句关涉两面性，后半句中的“关键”一词，是一面性的，前后不致，为病句。例(9)句“影响心情”这一动宾要作正反理解，因为心情有好有坏，可由好变坏，也可由坏变好。因此可与前面一正一反词“环境、好坏”相搭配。例(10)句前面是“多寡”“高低”关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。可将“能”改为“能否”,“有”改为“有没有”。例(11)“白眼”和“青睐”批相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。而例(12)后半句“知识积累的状况”本身就包含多少、深浅等一正一反的内容，无需强加上反面的意思，如此自然可与前面的一正一反的词“有无”相搭配。　　总之，“一面与两面不能搭配”的所谓“病句”不全是病句，关键要看后面的字词本身是否包含正反两方面的意思。有，是正确的句子；无，才是病句。 陷辖哆葡秩镁兹掉柞绸舵惕曹砒哮语平炯兰译冠藻吧寡君贩朱鹰眨挂弟挞两面与一面病辨两面与一面病辨 病句中“两面对一面”的特例 高考语文有关病句修改的大纲中明确规定了六项语病：语序不当，搭配不当，成分残缺和多余，结构混乱，不合逻辑，表意不明。在搭配不当的病句类型中，有一种类型是“两面对一面”，一般情况下，前面出现的像“能否”“是否”这样的两面词语，后面也必须有与之相对应的两面词语，但有一种特例就是，前面有两面词语，后面没有相对应的两面词语。 例如1：学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的社会环境，关键在于我们的教育部门教育改革的力度。解释：句中的“能否”是一个两面词，后面应有与之搭配的两面词语，“力度”这个词语有两个方面的意思，即“力度大”“力度小”，个人素质能否稳步提升受教育力度大小的制约，这个句子是正确的。 呸吾