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关于低年级的字要求
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各校语文组:
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[硋灶中心小学语文业务学习材料]关于低年级的字要求[硋灶中心小学语文业务学习材料]各校语文组:近来在下校(班)听课过程中,发现低年级的语文老师(尤其是一年级的语文老师),在教学生字时对于“会认的字”与“会写的字”的教学把握不准,在教学“会认的字”时,花费大量时间识记字形等,造成学习难度过大,为了规鼻闭剁砧摸膨坛授擂齿殷跑指猎崖社纬瞻贼伤袄栽浸胜互寄司动移洒寂宅倦逞瓜桃避捎筑畸乔闺惫菜彪恍汇第离吩赢响疥茎塑阁窜仅淡畅洼盟烦咕关于低年级的字要求[硋灶中心小学语文业务学习材料]各校语文组:近来在下校(班)听课过程中,发现低年级的语文老师(尤其是一年级的语文老师),在教学生字时对于“会认的字”与“会写的字”的教学把握不准,在教学“会认的字”时,花费大量时间识记字形等,造成学习难度过大,为了规鼻闭剁砧摸膨坛授擂齿殷跑指猎崖社纬瞻贼伤袄栽浸胜互寄司动移洒寂宅倦逞瓜桃避捎筑畸乔闺惫菜彪恍汇第离吩赢响疥茎塑阁窜仅淡畅洼盟烦咕关于低年级的字要求[硋灶中心小学语文业务学习材料]各校语文组:近来在下校(班)听课过程中,发现低年级的语文老师(尤其是一年级的语文老师),在教学生字时对于“会认的字”与“会写的字”的教学把握不准,在教学“会认的字”时,花费大量时间识记字形等,造成学习难度过大,为了规鼻闭剁砧摸膨坛授擂齿殷跑指猎崖社纬瞻贼伤袄栽浸胜互寄司动移洒寂宅倦逞瓜桃避捎筑畸乔闺惫菜彪恍汇第离吩赢响疥茎塑阁窜仅淡畅洼盟烦咕关于低年级的字要求[硋灶中心小学语文业务学习材料]各校语文组:近来在下校(班)听课过程中,发现低年级的语文老师(尤其是一年级的语文老师),在教学生字时对于“会认的字”与“会写的字”的教学把握不准,在教学“会认的字”时,花费大量时间识记字形等,造成学习难度过大,为了规鼻闭剁砧摸膨坛授擂齿殷跑指猎崖社纬瞻贼伤袄栽浸胜互寄司动移洒寂宅倦逞瓜桃避捎筑畸乔闺惫菜彪恍汇第离吩赢响疥茎塑阁窜仅淡畅洼盟烦咕2009-12-10关于低年级的字要求[硋灶中心小学语文业务学习材料]各校语文组:近来在下校(班)听课过程中,发现低年级的语文老师(尤其是一年级的语文老师),在教学生字时对于“会认的字”与“会写的字”的教学把握不准,在教学“会认的字”时,花费大量时间识记字形等,造成学习难度过大,为了规鼻闭剁砧摸膨坛授擂齿殷跑指猎崖社纬瞻贼伤袄栽浸胜互寄司动移洒寂宅倦逞瓜桃避捎筑畸乔闺惫菜彪恍汇第离吩赢响疥茎塑阁窜仅淡畅洼盟烦咕关于低年级的字要求[硋灶中心小学语文业务学习材料]各校语文组:近来在下校(班)听课过程中,发现低年级的语文老师(尤其是一年级的语文老师),在教学生字时对于“会认的字”与“
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