分布广泛的细和真菌.docVIP

济水一中教案 主备教师 张永红 授课时间 年 月 日 授课教师 课题 细菌和真菌的分布 课型 新授 教学目标 知识目标：说出细菌和真菌分布的特点 能力目标：尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布 情感目标：积极参加探究方案的制定，及时相互交流经验体验与人合作完成探究活动 重点难点 1、说出细菌和真菌分布的特点 2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究 细菌和真菌的分布 板 书 设 计 细菌和真菌的分布 一分布 分布广泛 二、细菌真菌的培养 教学后记 教 学 过 程 【自学环节】 1、情境导入： 在我们的周围有数不清的细菌和真菌，甚至在你的体表和体内也有许多细菌，有时还会有真菌，今天，我们就一起来探究一下细菌和真菌的分布 2、展示目标，提出问题： 引导学生观察和探究，并完成以下问题 （1）出示课前培养的菌落，让学生观察认识，并从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类 （2）学生探究细菌和真菌的分布 提示： a、没有想好如何工作之前，不能打开培养皿 b、在标签纸上标出组别、日期、编号。 c、为什么要有两套装培养的培养皿？各做什么用？ d、应考虑好放在怎样的环境条件下培养，两套装培养基的培养皿都需要在同一环境下培养吗？ (3)、为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？ (4)、通过各组的交流，你认为细菌和真菌的分布情况怎样？ (5)、什么环境条件下不可能有细菌和真菌？在这个探究中，不可能有细菌和真菌的情况存在吗？是什么情况？为什么？ (6)、根据你的探究活动进行总结：细菌和真菌的生活必须具有哪些基本重要条件？ 【互动环节】 （1）学生观察比较细菌和真菌菌落的区别。 （2）学生分析出不能随便打开。教师引导学生回忆鼠妇的实验，分析出两套培养皿是做对照实验。 （3）学生根据生物生存条件，高温可以杀菌。认识到细菌无处不在，无菌棉棒避免杂菌污染。 （4）通过实验学生认识到细菌无处不在。 （5）通过实验学生认识到不同的环境中细菌数量不同，严格灭菌的环境中没有细菌存在。 （6）学生看书找到答案。 【反馈环节】 1. （2009临沂）下列属于枯草杆菌、酵母菌、青霉的共同特点的是（ ） A．都能够形成芽孢 B．都具有细胞核 C．都靠分解现成的有机物生存 ? D．都进行孢子生殖 通过实验培养学生的卫生意识。 教 学 过 程 2. （09山东威海）在闷热的夏季，洗净凉干的衣服不会长霉菌，而脏衣脏鞋容易发霉，下列分析错误的是（ ） A、闷热的夏季湿度大，为霉菌的生长、繁殖提供了必要的水分 B、闷热的夏季温度高，为霉菌的生长、繁殖提供了适宜的温度 C、与洗净的衣服相比，脏衣服上的霉菌数量多 D、衣服上有机物多少与是否容易发霉无关