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四年级数学期末试卷分析 -------张磊 一、 基本情况分析 本次四年级期末试卷内容全面，覆盖广泛，注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。年级最高分88.32，最低分81.59，分差6.37分，年级平均分84.8分。 二、试题分析 数学试卷分为填空，判断，选择，计算、动手能力题，解决问题共六道大题。概括有以下特点：本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点、难点、易错易混点，题量适中，试题灵活，比较符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、判断，选择题、计算题重在对基础知识的考查运用，操作和解决问题注重了数学概念，逆向思维方式，解题技巧的考查。 三、试卷分析 随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突出了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量适中，题目类型灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。 从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。 四、对今后教学工作的建议： 以后多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。加强学生的学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。