大班数学教学动.docVIP

大班数学教学活动 数1—5的序数和数数 一、活动目标： 1、尝试按一定顺序点数数，在操作中感知数…量的对应。  2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。 二、活动准备：  1。宝宝兔，贝贝羊，胖胖猪，水果实物卡若干 2．1——5的数字若干套 3．小绿人，衣服实物卡若干套。 三、活动过程：  （一）商店的开张 提问：今天胖胖猪的商店开张了，看她请了几位幸运的小客 人？ （二） 认识1——5的序数和数数 出示磁性黑板 请出五位幸运小客人，并且让幼儿准切 说出第一之第五都坐着谁 （序数的认识）。 1、集体数数并对应放上水果实物卡（1—5），货架上的东西。导语：现在我们来变个魔术，把许多水果对应放给这些数字。 提问： (1.)从箭头数过去排在第一位到第五位的分别是什么水果？ (2.)宝宝兔要吃排在第二位的是什么东西？ (3)贝贝羊要吃排在第五位的是什么东西？2、个体尝试数数要求：请你仔细数一数，可以 数字用卡片对应放上去。 （三）给小绿人穿衣服要求：胖胖猪准备了很多漂亮的衣服给服务员，我们请服务员出来试衣服吧。 游戏观察与指导：观察幼儿是否能根据所给的序号给小绿人穿衣服，指导能力弱的幼儿操作。 延伸：在游戏活动中巩固1—5的序数和数数  活动后的反思： 尝试序数教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的“趣味性”，今天的活动，也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。