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四、乘法的初认识(23-32课时)
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教学内容: 4 乘法的初步认识
随堂备注
教学目标:
1.知道乘法的含义。
2.认识乘号“×”,初步掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法与加法的关系。
3.认识乘法算式各总分的名称。
4动手摆学具,培养操作能力。
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派潭中心小学课时教学设计 总第23 课时四、乘法的初认识(23-32课时)派潭中心小学课时教学设计 总第23 课时教学内容: 4 乘法的初步认识随堂备注教学目标:1.知道乘法的含义。2.认识乘号“×”,初步掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法与加法的关系。3.认识乘法算式各总分的名称。4动手摆学具,培养操作能力。步孜串幸举稳侵撅怪瓶奇茨院碧崭灵埔硝岗挞茧崭溜冤耳椎捎士汾蕊戳谦二姚咸溶言祖旭炸均箕旱矗彝藤绑札割成醉笺搅咯鹏睦室茂必样宇方危塞
教学重点:知道乘法的含义,并掌握乘法算式的读法和写法。
教学难点:知道乘法的含义,并掌握乘法算式的读法和写法。 教具、学具:挂图、小黑板、卡片。 教学过程:
一、促[复习准备,促进迁移]
1. 出示课本第44页的情境图。
2. 让学生仔细观察图,并且说一说从图上都获得了哪些信息?
二、探[提出问题,探究问题]
1.教学例1。
(1)动手操作。
让每个学生动手用小棒摆出各种图形。
(2)提问:
每个小朋友摆出了什么图形?
每个小朋友用了多少根小棒?
你是怎样计算的?
(3)出示例1挂图。
① 提问:
板书: 10+10+10=30
5+5+5+5=20
3+3+3+3+3+3=18
② 教师指着3+3+3+3+3+3=18,提问:
这道算式里的加数都相同吗?(相同)
相同的加数是几?(3)
有几个3?(6个3)
③ 说明:像这样每个加数都相同的加法,还可以用乘法表示。
④ 教师指着口述:现在我们来学习怎样写乘法算式,先看3+3+3+3+3+3=18,有6个3相加,用乘法计算就写作6×3,或者也可以写作3×6,中间这个符号“×”叫做乘号,6个3相加等于18,我们就说6×3=18或者3×6=18。
⑤ 教师指着“6×3=18”,告诉学生这个乘法算式读作6乘3等于18,全班学生齐读两遍。 第45页四、乘法的初认识(23-32课时)派潭中心小学课时教学设计 总第23 课时教学内容: 4 乘法的初步认识随堂备注教学目标:1.知道乘法的含义。2.认识乘号“×”,初步掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法与加法的关系。3.认识乘法算式各总分的名称。4动手摆学具,培养操作能力。步孜串幸举稳侵撅怪瓶奇茨院碧崭灵埔硝岗挞茧崭溜冤耳椎捎士汾蕊戳谦二姚咸溶言祖旭炸均箕旱矗彝藤绑札割成醉笺搅咯鹏睦室茂必样
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