小数的读法和法教学设计.docVIP

《小数的读法和写法》教学设计 太安学校——朱洪伟 教学目标 1、通过数学活动，使学生在小数的数位增加的情况下会读、写小数。 2、培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。 3、通过数学活动向学生渗透环保教育。 教学重难点 重点：使学生在小数的数位增加的情况下会读、会写小数。 难点：让学生会利用已有的知识和经验进行知识的迁移。 教学过程： 一、激趣导入，创设情境 1、抢答题：地球上长的最高的动物是？（学生抢答，猜测身高） 2、出示P52的情境图，学生读，教师板书小数 二、探讨新知 1、小数的各部分名称，根据学生的汇报板书 2、小数的数位顺序表 （1）回忆整数部分的数位及计数单位 （2）探究整理小数的数位表 ɑ）引导学生学习十分位。 b）小数点右侧小数部分的第二位呢？第三位？第四位呢？ c）练习： 小数部分第一位（）位，计数单位是（ ）。 小数点右面第四位是（ ）位，计数单位是（ ）。 小数点左面第二位是（ ）位，计数单位是（ ）。 …… p55--5说出各数中的“2”表示的意思 3、读数 （1）出示例2（同桌互相试读） （2）教师板书3.5 、 0.58 、41.47引导学生板书汇报 （3）练习读小数（PPT出示） （4）学生尝试总结读法。教师板书课题“小数的读法” （5）PPT总结小数的读法 4、写数 （1）出示例3，指名朗读，教师板书这四个小数 （2）理解例3，学生谈感受。教师渗透环保教育学生爱我们的地球，爱我们的家 （3）学生尝试写出例3中的小数，指名板书汇报，全班共同订正 （4）学生尝试总结小数的写法教师板书课题“写法” （5）PPT总结小数写法 （6）写小数的练习P54做一做（PPT） 学生独立完成，小组内互相检查；师生共同订正。 三、巩固、拓展练习(ppt出示习题) 1、读数练习p56——6 2、写数练习p56——7（读、写共同订正） 3、判断（共同判断并改正） 4、写出计数器上的小数 板书设计 小数的读法和写法 整数 小数 部分 部分 1 . 8 3.5 读作：三点五 一点四 写作：1.4 5 . 6 3 0.58 读作：零点五八 五点八 写作：5.8 1 2 . 3 7 8 41.47 读作：四十一点四七 零点零九 写作：0.09 小数点 零点八八 写作：0.88