操场上教学反.docVIP

操场上教学反思 　　　操场上这篇课文包括一幅插图,6个词语和一首儿歌．词语为体育活动的名称，第一排的活动以“手”为主，第二排的活动以“足”为主．根据教材特点，我把生字分为两类处理，在轻松的氛围中识字，引导学生积极主动的参与教学全过程。 一、创设情境，为识字搭建平台　　设计有趣的游戏活动，能提高学生学习兴趣。我让学生在愉快的活动中学习，在学习中快乐的活动，使课堂充满生命活力。（1）新授环节，我让学生玩“演一演猜一猜”一下子就吸引了学生的注意力；（2）巩固环节中，我让学生“跳一跳摘苹果”，极大的调动了学生的学习情绪，让学生积极参与到学习活动中。 二、形式多样的复现，提高识字效率。　　 　 我十分重视读的训练，内容上，有借助拼音和去掉拼音读，有读生字、读词语和读儿歌的；形式上，有自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生赛读、师生对读等，在多样的朗读中汉字多次复现，不断强化字音和字形，有利于汉字的识记，而且培养了语感。 但是这堂课中我也觉得有许多不足之处：当学生朗读没达到我的标准时，我的脑海中只想如何调动学生积极性，读出感情，而忽略了他们在朗读时咬字不准的情况，没能及时纠正。 在教学中，由于学生的语言表达并不是很完整，我们要有一个等待的心态，鼓励、期待他们的成功表述，不能简单地打断或者代言，给他们机会，相信他们能行。我还要更加细致地关注每一个孩子，给他们表达的机会。