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《美在民间永不朽——中国民间美术》说课稿 何玉娟 我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第16课《美在民间永不朽——中国民间美术》 我主要从：1、设计思路；2、教学目标；3、教学重点、教学难点；4、教学手段；5、教学过程；6、教学反思，六个方面进行阐述。 一、设计思路（共有三个方面） 首先，在本节课的教学中，是以欣赏美术作品为基本内容，而更重要的是在欣赏民间美术作品、了解民间美术文化的过程中，激发学生主动学习的积极性，让学生自主的进行分析和探究，从而更加深入的理解美术作品中的内涵。 其次，通过对中国民间美术特点的分析，教师要在美术与民俗的关系，以及各种民间美术形式等每一个重要的环节中，引导和启发学生，使学生的思维更加流畅，让学生对民间美术作品及其特点有更深刻的认识。 第三，在整个教学过程中，教师首先要了解学生的心理特点，以及学生对于这节课的兴趣重点在哪？从而设计出既吸引学生的注意力，又便于理解和吸收的教学环节，鼓励学生积极思考，主动参与讨论，在互动交流的过程中，获得更多的知识。 二、教学目标1、通过本课的教学，使学生在讲述、演示和欣赏的过程中，明确民间美术的基本要领，了解丰富多彩的民间美术形式，民间美术的艺术特征，以及民间美术与民俗文化之间的联系，使学生明确学习民间美术的意义，丰富的发展学生的形象思维能力和审美能力。 2、在本课的教学过程中，教师所有的思路、教学组织和教学手段都是为了让学生增长基础知识，开阔眼界，多接触美术作品，培养学生感受、体验和鉴赏艺术美的能力，以及健康向上的审美情趣，树立正确的审美观念。 三、教学重点、教学难点 1、重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式，以及民间美术与民俗民风习惯之间的关系，理解民间美术的艺术语言。 2、难点：本课的教学难点主要是第二部分：如何界定民间美术？和第五部分：如何理解民间美术的艺术语言？这两部分内容理论性比较强，专业名词比较多，是学生稍难掌握的内容。 四、教学方法 在有限的教学课时内，通过讲授，观摹的形式，调动学生主动参与讨论，组织学生对所学的知识进行讨论和评价，并对学生的成果给予评定和鼓励 五、教学过程 包括：教学引入、讲授新课、课堂总结、教学反思三个部分1、教学引入 教师活动：首先由老师提出问题，引导学生对新课题进行探究。A.在中国传统节日中，最隆重盛大的是哪个节日？B.我们在过年时内室的装饰上和平时有什么不同的地方？C.为什么要做这些装饰呢？有哪些特殊的涵义？ 学生活动：学生思考问题，然后例举出在我国传统的节日中，经常用来装饰环境，起到美化作用的民间美术品有哪些（如：贴对联、贴窗花、年画、泥人等等） 并且试着分析这些美术品都来自哪里，具有哪些意义。 （目的：通过提问的方式，引发学生主动思考的兴趣，从我国传统节日所举行的民俗活动中，例举出各类典型的民间美术品，从而引出民间美术的概念，给学生以感性的认识。） 2、讲授新课 （1）概念理解： 阅读课本内容，了解什么是民间美术，以及民间美术中具有代表性的艺术样式。?（目的：通过阅读让学生对民间美术的概念、范畴以及艺术特点进行初步的了解，为学生进一步认识不同类型的民间美术作品提供了参考。） （2）展示图片： 展示中国陕北民间的剪纸艺术。 提出问题：A.剪纸艺术来自于哪里？主要用来表达什么？?学生根据欣赏图片，互相讨论，做出回答。 老师根据学生的回答给予评价和补充，让学生了解剪纸艺术的来源，了解剪纸艺术与人们的生活、生产、劳动、风俗习惯之间的关系。 B.剪纸艺术有哪几种类型？ C.从色彩上来看，有哪些类型？分别都有怎样的特点？ 老师根据学生的回答，总结和补充剪纸艺术的特点，让学生充分感受到不同类型、不同色彩的剪纸作品体现出不同的形式美感和艺术效果。 D.以陕西民间剪纸大师库淑兰的代表作品《树梨花》作为范例，让学生分为三组，分别对《树梨花》这幅剪纸作品的构图特点、色彩搭配以及类型三个方面进行分析和讨论。（目的：这一部分内容主要是让学生在对典型代表作品的分析、理解的过程中，深入的了解民间美术的特点和文化内涵，提高学生的分析能力和审美能力。）（3）课堂互动发展 ①让学生以小组的形式，分别对其他具有代表性的民间美术品，从艺术特点、用途、特殊涵义等方面进行分析和讨论。 ②让学生根据资料的分析结合自己的理解，分别给大家介绍他所了解的民间美术品的特征和精神内涵。 （通过学生自主搜集资料、分析作品的内容和形式，以及感受民间美术品所韵含的传统文化涵义，深入了解民间美术与民俗活动的关系，以及民间地域、风俗、感情、气质的差异而形成丰富的种类和风格，体会民间美术的实用价值与审美价值相统一的形式美和内在美） 3、课堂总结 让学生谈谈通过学习《中国民间美术》这节课，最喜欢哪种类型的民间美术品，为什么？ 通过学生在阐述与交流，让学生加