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2013-2014年度初高中美术教师集体备课心得体会 长春市157中学 孟圆 ?? 这学期的集体备课，安老师的一句话“马上画画，现在就开始！”让我感触颇深。中学美术教师从事的是基础美术普及教育，它要求教师有系统扎实的美术教学基本功。美术教师基本理论知识、基本表现技能水平的高低会直接影响美术课堂教学的质量不断提升美术教师的能力，才能把教学落到实处。一、美术教师的能力是从教之根、立身之本? 中小学美术教师从事的是基础美术普及教育，它要求教师有系统扎实的基础美术教育理论知识，接受过相应的美术表现技能的综合学习与训练；对美术教育理念、教学方法、审美心理学有较深的理解和认识；对美术欣赏、美术表达语言、美术表现方法、美术创作实践的一般规律有较深厚的理论根基和实践经验；掌握美术教学的基本规律和课堂教学的呈现方式。有了这些最基础的美术教学基本功，只能说初步拿到了走进美术教师行列的钥匙，要想成为一名合格的美术教师，还需要在实践中不断地学习、实践、历练，以先进的教育理论为指导，以科研为依托，以课堂教学实践为载体，不断提升自己的综合专业素养，才能更好地服务于美术教学。教师只有树立终身学习的意识，在教学实践中不断学习新知识，充实和调整自己的知识结构，才能为教学活动提供丰厚的知识库容。美术学科是一门实践性较强的学科，它要求教师对普及性、有典型意义的美术种类，需通过自身的勤奋练习，积累丰富的实践经验，用正确的美术创作实践方法，引导学生从事最基础的美术实践活动。所以，从事基础美术教育的美术教师可以不是著名的画家，但必须是一个美术杂家，这是基础美术教育的特点所决定的。如果教师在杂家的基础上个人术业有专攻，在一项画科上有所建树，那你的艺术实践和成就会对学生产生深远的影响。二、美术教师的创新意识和实践能力对学生有深远的影响力? 基础美术教育作为一门实践性、创造性较强的学科，在基础教育中对培养学生的动手实践能力，形成创新意识有着其他学科不能替代的作用。实践证明，凡是成熟的、有经验的教师必定是一位有实践能力和创新意识的开拓型教师；而一个没有创新意识与实践能力的美术教师肯定是一位语言空乏、因循守旧的说教者，因为他心中难有丘壑，自然也就失去了用美的语言、丰厚的文化底蕴、高超的教学艺术和娴熟的表现技艺吸引学生，驾驭课堂教学的能力。美术教师作为美术课堂教学活动的组织者，只有在平时积累丰富的实践体验，并能依据教材内容科学合理地设计教学环节，策划教学成果的呈现方式，才能在有限的时间内有效地引导学生在活动实践中理解知识点，掌握美术语言的表达方式。如果教师在引导学生欣赏美术作品时，连自己都没有激情，又因内涵的缺失而语无伦次，缺少对表达语言的美感和修饰，又怎能感动学生呢？反之，一位有深厚功底的美术教师，他得体的语言和教态，工整的板书和娴熟的技艺演示，怎能不使学生受到启发和感染呢？一个有创新意识和实践能力的教师，必定会用他的创新魄力与眼光，发现每位学生实践作品中的创新灵光，为他们提供展示创新成果的舞台；一位有高雅审美价值观的教师，一定会用他自身的人格魅力影响学生的审美情趣；一个能用美丽的色彩表现生活，传递情感的教师，必定会对学生的健全人格的形成、积极人生态度的形成带来终生的影响。而这些显性、隐性的教学基本功不是一蹴而就的，它需要长时间的不断实践与积累才能获得，它需要教师的不断历练才能提高。