一课三4表原稿.docVIP

业务园长课堂实践指导记录表 表一、设计意图与简案： 姓 名 曹蔚 班 级 小一班 设计意图： 小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。? 欢乐的曲线 活动目标：1、通过玩彩带，感受曲线的变化无穷。2、培养幼儿大胆作画的能力，3、敢于在集体面前表现自己的，学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。活动准备：（红黄蓝绿）四种颜色的皱纸、绘画纸、蜡笔、vcd等。活动过程：1、幼儿在欢快的音乐声中，跳舞进入教室。2、提出请幼儿看彩带跳舞，激发幼儿兴趣。“小彩带漂亮嘛/”“你喜欢和什么颜色的彩带一起跳舞？”幼儿说出**颜色后，请她指一指那条彩带是**颜色的。3、幼儿自由选择喜欢的彩带，进行舞动。4、你的小彩带是怎么跳舞的？请个别幼儿表演示范。提问：这样跳像什么？（~~~小蛇、山等………………0000）发散幼儿思维。请其他幼儿跟学舞动彩带的样子。5、欣赏艺术体操“带”的表演。6、幼儿作画。我们把小彩带跳舞的样子画下来吧！7、评画。你的小彩带在跳什么舞？（波浪舞、圆圈舞）8、结束。我们把彩带舞表演给小二班的小朋友看看好吗。 业务园长课堂实践指导记录表 表二、课后反思与研讨： 执教者反思： 所执教的班级是一个刚来园一个月的小班，常规刚刚建立，幼儿注意力持续时间不长，需要老师在活动过程中通过语言、道具不断的吸引住孩子的眼球。尽管我在材料的准备上下了很多功夫，但是教学环节的紧密相扣也至关重要，一旦环节过渡的不好，幼儿注意力就容易分散。活动组织下来，感觉缺少细节，没有体验一个“细”，细节之处往往是成功的关键，好的教学活动，细节就是点睛之笔，我在教学难点上没有处理好，总结原因，还是对幼儿缺少了解，对现场教学应变能力不够，对教案的重难点没有完全吃透原因造成的。 研讨： 小班的孩子第一次接触曲线这个概念， 相对于直线而言，曲线的特点就是一弯一弯，弯弯曲曲的线条。通过表演彩带舞来感受曲线的特点，并从中感受到更深层次的东西——美感。这对于小班孩子而言，是一种初浅的情感体验。伴随着这种美感，激发幼儿表达的愿望，学说简单词汇：很漂亮，很好看。因此在第一条目标的达成度上，基本完成。第二条目标是学画曲线，体验合作作画的乐趣。学画曲线既是活动的重点，也是难点所在。从教学活动来看，小班幼儿对于曲线的画法没有具体的认识，只是从之前的彩带舞中有了一些视觉感受。这时候，需要老师将难点细化开来：如何画？画笔如何走？都应该一一引导，如果老师用食指代替蜡笔，带领小朋友在空中按曲线一上一下慢慢往后走，这样幼儿对画曲线的技巧有可以初步掌握了。同时，我还发现一个细节，老师在用手指面向孩子们笔画的时候，孩子看见的是手指往相反的方向行走，在作画的时候是否会受影响呢？ 业务园长课堂实践指导记录表 表三、业务园长指导： 业务园长点评： 1.教学目标不恰当： 2.活动过程中，幼儿在欢快的音乐声中，跳舞进入教室，舞曲选择不恰当。 舞曲选择让幼儿跟着乐曲扭一扭，体验弯曲，打下伏笔。3.教师出示彩带神秘些：如：师：小朋友们，你们看，这是什么？（彩带）我的彩带会跳舞，看，它是怎么跳的？ 4 HYPERLINK /teachers/ \t _blank 教师在音乐中手持彩带挥舞演示（左边扭扭，右边扭扭，像波浪） 5.请你介绍下你的彩带是怎样跳舞的，大胆地说出来。 （我的彩带一扭一扭,像虫子一样的；我的彩带是像小蛇一样，这边动一动，那边动一动；我的彩带一曲一曲，像一条小路；我的彩带像波浪，曲曲长长的……）6.幼儿每说出一种,教师请大家模仿后, HYPERLINK /html/xiaoxue/ \t _blank 老师记录,记录后,师生共同空手画曲线 设计思路： 业务园长课堂实践指导记录表 表四：新教案与课堂效果： 教案： 效果：