2012年安阳一摸考试分析.docVIP

安阳市一模数学考试分析 汤阴县瓦岗乡 第一初级中学九年级数学组 肖国华 2012-5-17 2012年安阳市一模数学考试分析 汤阴县瓦岗乡第一初级中学九年级数学组 肖国华 一、试题分析 2012年安阳市一模数学试卷与历年河南中考试卷结构相同，共23道题，满分120分。其中，选择题、填空题、解答题的分值仍分别按15%、22.5%、62.5%的比例设置。 试卷与上次调研考试相比题型没有大的变化，仍然是23道题，但难度增加明显，更加注重对学生能力的考查。试题有以下特点：1、试题覆盖知识点广泛； 2、重视对学生的运用基础知识和基本技能分析、解决问题能力的考查；3、强调应用性，考查学生的动手实践能力；4、注重试题的综合性,关注学生对所学知识的适当重组与整合，重视对知识本身的理解和在理解基础上的应用。 二、成绩统计 这次瓦岗一中有20名同学进入了全县前500名，这20名同学的数学平均分数为94.60分，与全县前500名均分98.95分相比差4.35分，与最高均分105分相比差6.05分，全县十九所中学中位列第16名。我所任教的095班40名同学均分74.28分，及格率62.5%优秀率15%. 三、学生答题情况及错因分析（选择填空抽取095班进入前500名的9名同学，） （一）选择题的6个小题，涉及的知识点有有理数排列、科学记数法、视图、代数式运算、图形拼接、平移变换、平面直角坐标系、平行四边形面积。一次函数等。各题得分情况如下： 题号 1 2 3 4 5 6 得分 9人 9人 7人 7人 8人 7人 选择题作为试卷的起手题较容易，有利于于学生在轻松的氛围中开始答题。从学生答卷的情况看，选择题出错较多的是3、4、5、6题，失分的原因主要有：1、马虎、粗心，审题不清。 2、基本概念掌握不牢。3、综合运用数学知识的能力不强。 （二）填空题的9个小题，涉及的知识面较广，有二次根式的运算、因式分解、平行线的性质及三角形内角和推论、列方程解商品销售问题、代数式整体代入求值、坐标平面内的等腰三角形、平行四边形的性质相似的综合等知识点。各题得分情况如下： 题号 7 8 9 10 11 12 13 14 15 得分 9人 9人 9人 8人 8人 9人 4人 2人 2人 填空题注重对学生双基的考查。其中7、8、9、12得分较好，出现的错误集中反应在第13、14、15后三题。第13题失分的同学都忽略了整体代入而选择了解一元二次方程后代入导致计算错误。第14是坐标平面内的等腰三角形由于不明确分类的标准而导致答案不全。第15题反应了学生的知识综合运用能力不强。 （三）解答题，本题共8个小题，75分。解答题作为试卷的重要组成部分涉及的知识面广，方法多,并且紧密联系学生的生活实际和数学实际。它可以考查学生的基本运算能力、数学语言的表述能力、逻辑推理能力、获取和整合信息的能力、解决实际问题的能力等等，对学生的探究能力、数学潜能也有较大的挖掘。各题典型错误及错因分析： 题 号 错误情况 原因分析 16 ①致化简错误 ②忽略了除式分子不能为零 ③错误理解“介于-4和4之间” ④化简过程过于简略 基础知识掌握不牢 解题不规范 计算能力差 17 ①忘记补全条形图 ②混淆了“频数”与“频率” ③概率算错 对图表等数学信息的阅读理解能力、分析能力差 做题不认真、不细致 18 ①三角函数关系式选错 ②计算错误 审题不仔细 计算能力差 19 分式方程不检验 基本解方程的步骤不清 20 ①证明思路不清 ②解题过程不规范 ③a与β关系只写了一个 推理不严密 思维不深刻 21 ①计算错误 ②找不到不等式解集与函数图像的关系 坐标与线段长分不清 数形结合能力差 22 不能正确作图 证明切线的方法错误 ③ 计算错误 学生动手操作能力、探究能力不强 推理不严密 建模能力不强 23 ①方程组不会解或解错 ②AC为直角边只写了一种情况，不能正确利用坐标表示面积，不能写出所有点③放弃不做 学生有畏难情绪、综合运用数学知识的能力、分类讨论思想、数形结合的能力弱，思维不深刻 四．对今后教学工作的启示 1、要重视基础知识的落实。从考卷中暴露出来的问题又可以看到，基础不扎实，是考生失分的主要原因之一，因此，加强基础知识基本方法的教学仍是下一阶段的复习重点。要结合学生实际，精选习题，立足每一个学生，以基础题为切入口，确保绝大多数学生都能正确解答基本题型。 2、要着眼于学生能力的提高。由学生答题情况可以看到，学生除了基础知识不够扎实外，还缺乏备的运算能力和综合运用数学知识解决问题的意识和能力。在今后的教学中注重增强学生应用数学的意识和提高分析问题解决问题的能力。 3、解题教学中教给学生数学方法，培养应用数学思想解题的习惯，帮助学生总结解题方法和技巧。 4、规范解题步骤，强化规范答卷