高一音乐音乐与影视教学设计.docVIP

音乐与影视教学设计 基本说明 2、教学内容 1）教学内容所属模块:音乐的体裁 2）年级：高一年级 3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社 4）所属的章节：音乐与影视 5）学时数：45分钟 第五单元 音乐的体裁 六、 音乐与影视 一、前言 本单元为“音乐的体裁”中的第六个部分“音乐与影视”，教材内容包括电影《辛德勒名单》、电视剧《红楼梦》中的音乐片段。计划安排一课时。 二、教学目标 1．能认真听赏本课的影视音乐作品，并结合已熟悉的影视音乐，感受和体验影视音乐带来的视听享受。 2．能积极参与本课的“听赏与体验”、“交流与探究”活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。 3．能用简洁的语言，阐述影视音乐对影视作品所产生的意义与作用。 （音乐在影视里有烘托的作用,像烘托主人公的心理,烘托场景,还有引出下文等作用） 三、教学内容 本课欣赏的目曲有：美国电影《辛德勒名单》音乐选段 电视剧《红楼梦》音乐选段 电影《小花》音乐选段 四、教学重点 引导学生熟悉音乐在影视中的意义与作用，感受和体验影视音乐带来的视听享受。 五、教材分析 影视自发明以来，给我们带来了多姿多彩的生活。而音乐，这一人们表达感情的最原始而又最具活力的艺术形式，基于声音技术在影视中得以运用以后，使影视艺术不再是单一的视觉表达，它在视听上满足了我们的需求，让我们的生活更丰富多彩。  影视音乐作为一种新出现的音乐体裁，有音乐的一般共性，又有自己的特性，在当代人的文化生活中占有重要位置。自上世纪二十年代末音乐为影视艺术家所重视以来，电影音乐已真正成为电影综合艺术中不可缺少的有机组成部分。这是较之于无声电影划时代的一大进步。 音乐进入影视之后，本身原有的表现手段已失去其独立的意义，成为了一种视听结合的影视音乐。音乐以它的灵魂，使影视中的图像更容易被观众理解，它在影视中为表现主题、渲染和烘托环境气氛、写景抒情、揭示人物内心的奥秘、加强影片的艺术结构的连贯性、节奏感和完整性，使直观的运动着的画面增加韵味，为塑造音画结合（或音画分立）的艺术形象服务。很难想象，在影视中，纯音乐的游离作用，是会破坏影视艺术有机体的，这即是说，它不能离开视觉形象（画面）而单独存在，必须与银幕画面结合，才能显示出它独特的价值，使他获得了新的质，成为影视综合艺术的一个重要元素。 如果所有影视中都没了音乐，影视这个东西还会不会发展到现在...．．． 六、教学过程 一、导入： 师：同学们你知道全球有哪些著名电影大奖吗？分设哪些奖项呢？其中哪一项与我们今天的课题有关？ 生：1、奥斯卡和金熊奖、我国的是金鸡奖、飞天奖、香港的是金马奖等; 2、最佳男女主角奖、配角奖、导演奖、摄影奖、音乐奖等； 3、最佳原创音乐奖、最佳原创歌曲。 师：音乐在人类文明史上经过数千年的发展，其艺术形式已趋完善。而音乐对于影视艺术来说，则是一门年轻的艺术。在无声电影时代，针对电影画面的内容与情节的需要，音乐的“声音”率先打破了无声的局面；当跨入有声电影时代后，影视音乐更是得到大力的推广与发挥。随着影视艺术一百余年来的发展，影视音乐已成为一种具有重要艺术价值、独具魅力的艺术表现形式。在影视音乐的创作或继承中，作曲家与编曲家们通过运用各种技法、各种音乐的表现手段，使影视音乐变得更加丰富多彩。影视音乐的诞生与发展为影视剧的发展添上浓重的一笔。 二、听赏与体验 1、对比赏析体验 播放两个影视作品片段，进行对比赏析 1、默片 《废品的报复》片段 2、电影 《功夫》片段 讨论： 1、看了这两个片段后，你有怎样的感受？ 生：默片《废品的报复》的感觉是幽默、滑稽、夸张，但人们在大笑以后总觉得有一种无声的遗憾；而《功夫》同样在幽默、滑稽、夸张的状态下，却在恰到好处的音乐衬托下还有一种淋漓尽致的快感。 学生讨论后，引出课题。 今天，影视音乐已成为影视剧创作的重要一环。那些在故事中存在的各种音源所放出的现实音乐，以及电影的主题曲和插曲早已成为影视作品中煽情、烘托气氛的重要手段。 下面我们首先来了解一下影视音乐的表现形式与作用 ① 影视音乐的表现形式： 影视音乐它通常分为声乐曲：片头曲、插曲、片尾曲； 器乐曲：主题音乐、场景音乐、背景音乐等。 讨论：请大家回顾平常所看电影、电视片，你有没有印象深刻的 影视音乐？他们分属哪种影视音乐的表现形式？ ②影视音乐的作用： 1、烘托气氛 2、预示剧情 3、作为特定人物或特定场景形象音乐 4、表示剧中人物的心情 5、作为独白的配乐 6、作为整部电影的音乐形象 7、字幕部分 设计意图： 1、激发学生的学习兴趣，通过对比赏析体验和讨论激发学生参与鉴赏影视音乐的