六年级科学下册 考察家乡的自然水域3教案 教科版.docVIP

7、考察家乡的自然水域 教学目标: 科学概念： 水污染主要是人类的活动引起的。 过程与方法： 1.调查家乡水环境污染和治理情况。 2.学习考察自然水域的方法。 情感态度价值观： 1.增强保护家乡水环境的责任感。 2.水污染严重影响人们的生产、生活。 教学重点:调查家乡水环境污染和治理情况。 教学难点:学习考察自然水域的方法。 教学准备: 1.教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。 2.有关家乡水域状况的录像或照片。 3.采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。 教学建议 本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系，一起组织活动，特别要做好安全工作，并在后续活动中做好学生考察报告的撰写。 教学过程 一、制订计划： 1.谈话导入： 家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域，地点就定在****。 2.讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。） 3.小组讨论制订考察计划。 计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项…… 可参考教材84面的样稿。 二、实地考察： 1.组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。 2.考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。 3.对采回的水样进一步观察。 （1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？ （2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？ 三、观察讨论： 1.回学校后，按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。 我的考察报告 水域名称 地点 水域周围的环境 有没有污水排到水里 水中生活着什么生物 水面上漂浮着什么杂物 水质情况 颜色 气味 是否浑浊 水中杂物 其 他 2.与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么? 3.请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。可以组织学生撰写相关的环保小论文。 板书设计： 7、考察家乡的自然水域 实地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊 设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项…… 采集水样 显微镜 我的考察报告 教学后记： 2