《陈情表温习.pptVIP

;;（一）自读再译;臣子李密陈言：臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅舅又逼迫母亲改了嫁。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。臣子小的时候经常有病，九岁时还不会走路。孤独无靠，一直到成家立业。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福气少，直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。而刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有离开过她。; ;  伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 ; 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 ;（二）归类整理;归类整理（示例）;臣以险衅，夙遭闵凶 臣密今年四十有四;至于成立。;欲苟顺私情，则告诉不许 ;州司临门，急于星火 ;词类活用：;(3) 名词作动词。 且臣少仕伪朝(做官) 举臣秀才(做秀才，为秀才) 察臣孝廉(做孝廉，为孝廉) 少多疾病(患疾病) 历职郎署（做官） (4) 名词作状语。 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(一天天地) 臣不胜犬马怖惧之情(像犬马一样) 非臣陨首所能上报（向上）;(5) 动词的使动用法。 臣具以表闻(使……知道) (6) 动词作名词。 臣之进退(是否出来做官之事);（1）矜 犹蒙矜育（动词，怜惜） 不矜名节（动词，自夸） （2）悯 愍臣孤弱（动词，通“悯”，悲痛，怜惜） 夙遭闵凶（名词，通“悯”，可忧患的事） ⑶薄 门衰祚薄（形容词，浅薄） 日薄西山（动词，迫近）;文言虚词：;3．之 助词，的。 ——外无期功强近之亲 (2) 助词，主谓之间取消句子独立性。 ——臣之进退;1．判断句 (1)今臣亡国贱俘(直接表判断) (2)非臣陨首所能上报( “非”表否定判断) (3)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知(“非”表否定判断) 2．倒装句 (1)急于星火(于星火急，状语后置) (2)是以臣尽节于陛下之日长(臣于陛下尽节之日长，状语后置) ;3．被动句 ⑴而刘夙婴疾病 (动词“婴”本身具有被动语态) ⑵告诉不许 (动词“许”本身具有被动语态) 省略句 ⑴但以刘（）日薄西山 （省略动词“如”，好像） ⑵且臣少仕（）伪朝 （省略介词“于”，在）;（四）内容探究; “探究”示例：有人提出疑问，李密就不能一边做官一边供养祖母吗？这实际上是以今律古。须知，古人的许多现实条件和今天是不一样的。　　在李密的人生中，祖母是他生命中最重要的人物。“臣无祖母，无以至今日”，此言不虚。李密自谓“生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志”，其后的岁月，体弱多病的李密与祖母相依为命，“零丁孤苦，至于成立”。这种养育之恩，可以说是再造之恩。现而今，祖母老了，“夙婴疾病，常在床蓐”，他当然不能丢下老人家不管；至于后文说的祖母“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，可能有点夸大其词，但应该基本符合事实，不管怎么说，老祖母要人照顾。请保姆当然不成问题，但至孝的李密是不会放心的。况且，按照古人的道德准则，祖母当年对自己恩情一片，今日不亲侍汤药，显然是不合孝之道的，带着祖母到洛阳一同上任也不现实，因为一方面老祖母年事已高，经受不了路途劳顿，另一方面故土难离，叶落归根是自然之理，人之常情。让一个行将就木的老人颠沛流离，于理不顺，于情不合，于心不忍。因而，李密思虑再三，还是待祖母百年之后，再为朝廷尽忠。 ;“探究再深入”示例： 李密为了报答祖母的养育之恩，连官都不去做，即使是皇帝下诏书，他也没有动摇这一决心，可见其道德修养的自觉性之高。道德修养，就是指人们在思想品德和道德意识方面的自我锻炼、自我教育、自我改造。它既包括依照一定的道德原则和道德规范所进行的内心反省、检查和自我解·剖的活动过程，又包括通过自我教育、改造、锻炼等活动所形成的道德情操和所达到的道德境界。古今中外，人们???十分重视道德修养。一个人只有经过刻苦的修养，积善成德，持之以恒，才能做到防微杜渐，通过平凡的小事，锻炼出伟大的人格 ;（五）名句素材;（六）