橡皮泥小船.docVIP

橡皮泥小船 蔡春露 活动目标 一、让幼儿初步了解改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 2、在探求原因的过程中，激发幼儿对科学的兴趣。 活动重难点 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 活动准备 水槽1个，橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表。 【教学过程】 一、观察橡皮泥的沉浮： 师：（教师那一块橡皮泥）想一想，橡皮泥放进水里，会沉会浮呢！ 生：沉 师：橡皮泥放在水中沉了，那我们能不能让他浮起来呢？ 生：（猜测） 师：这节课我们就来研究橡皮泥在水中的沉浮。 板书：橡皮泥在水中的沉浮 师：同学们，我们可以把橡皮泥做成各种形状，看什么形状可以浮上来，什么形状沉下去，做好实验记录，把每次放进橡皮泥后水面升高的刻度也记下了。 请幼儿将橡皮泥做成自己需要的形状，然后放在量杯中观察其沉浮。 二、讨论橡皮泥的沉浮 师：那个小组来汇报一下？ 学生汇报。 师：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面。每次放进水里水面升高的刻度也不一样？你们有没有什么想法？ 生：小组讨论。 学生汇报交流。 （师生讨论橡皮泥浮起来了与它排开水的量之间的关系。） 板书：浮起来的形状、水面上升的刻度。 师：（观察板书对比沉的形状）你又有什么发现呢？ 生：排开的水量不同。 师：大家想一想，橡皮泥的沉浮和什么有关系呢。（小组可以讨论） 幼儿自由发言 师小结：与物体浸入水中后排开的水量有关。 师：同样的一块浮起来的橡皮泥我们不改变他的形状，他可以沉下去吗？ 教师演示实验 幼儿讨论 师小结：橡皮泥的沉浮不但和他排开的水量有关，也和他与水接触的面积有关。 三、拓展应用 通过我们设计的试验，我们了解了物体浮在水面上的科学道理，那么在我们的生活之中你还知道哪些现象是可以用这个道理来解释的呢？（轮船是钢铁做的，但是却可以浮在水面上……） ? ?