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* 作文单项训练 灵石二中 温 云 萍 学习目标： 学会将空洞的叙述变为具体生动的描写。 田径运动会跳高赛场的跳高架前只剩下我们班的飞天鹞子王明了。横杆已经升到1.52米，高出原校运会纪录0.02米。飞天鹞子王明站在起跑线上，沉着镇定。（神态描写）他在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿。(动作描写)做完这些准备活动后，他朝我们笑了笑，又朝好友递了一个眼神，（神态描写、细节描写）似乎要告诉大家，他一定不会辜负大家的期望的！然后，他大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。 (动作描写) 接着，他向手心用力吐了一口唾沫，两手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。 （动作描写、细节描写）全场的人都屏住了呼吸注视着。（侧面烘托）六米、五米、四米、三米、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，只见他咬紧牙关，一个急转弯，两脚一蹬，身轻如燕。 （动作描写、细节描写）当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时， （侧面烘托）他已稳稳地落在了地上。一片掌声响起，同学们纷纷跑进场地去拥抱他，还有一个同学用拳头打了他几下，然后大家将他高高抬起。 （侧面烘托） 怎样将空洞的叙述变得具体生动呢? 1．多用描写手法来写人物。 2．善于通过景物描写来渲染气氛、烘托人物、抒发情感。 运用描写手法应该注意什么？ 1、行动描写：让人物自己来表现自己。 如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 2、语言描写：一定要透过语言把握人物的身份、性格。 “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” “那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” （表现了杨二嫂爱贪小便宜） （这两句表现了杨二嫂尖酸、刻薄、爱贪小便宜。） 3、肖像描写：不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格、内心情感等。 如：他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 （表现了闰土受尽生活折磨，穷困、衰老、迟钝、麻木。） 4、心理描写：直接揭示人物的内心世界。 心理描写的方法大致说来有以下几种： b、动作表情写心理 。如：他“拖着铅一般重腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。”。 d、内心独白写心理。“完蛋了吗?”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧……” a、直接描写心理。往往表现为“我想”“他觉得……”。 成绩公布了。哈，112分，万岁!我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知…… “瞧那得意劲，麻雀变凤凰了!” “哼，抄的分也自豪!” “嘻嘻嘻……” “哈哈哈……” 轰!我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭!不，我不能哭!我要用更多的112分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰!” *