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我让青春更阳光----生物教学中是如何进行青春期教育的 ? 青春期教育即广义的性教育和性心理卫生教育，它包括性的基本知识教育和性的道德观点教育。具体内容有：性器官解剖生理卫生教育；性心理卫生知识教育；男女正常交往的教育等。青春期教育就是要帮助学生正确的认识和理解自身变化，促进生理心理健康发展，顺利度过这个特殊而重要的阶段。因此在初中阶段开展青春期教育有重大意义和深远影响。 一、开展青春期教育的重要性和必要性 ????? 青春期少年正处在从幼稚向成熟的过渡阶段，极易受到环境和教育的影响，有极大的可塑性。特别是性成熟的生理变化带来的心理冲击，更引起心理、行为上的相应变化。由于现在生活水平的提高，少年期性成熟比过去提前了一到两年。处于懵懂时期的青少年迫切想要了解自身的变化，教师应及时给予正确指导，进行性基本知识的教育。让学生认识和理解生理变化，从而接纳自己。 少年期的生理发展对心理的发展起重要作用，是心理发展的重要基础。在性成熟期，生理发育与心理发育并不同步，如果不能正确认识自身的性成熟和正确对待两性关系，就可能导致性心理疾病的产生。初中阶段是进行性心理卫生教育的关键时期。据统计，对性的不清洁感、神秘感、罪恶感、压抑感及性犯罪等常常形成于青少年时期。因此很有必要在适当的时候对青少年进行性心理卫生教育。 青少年处于人生特殊时期，生理心理发展的节奏很快，内心冲突尖锐，充满了兴奋、好奇、激动，有成长的快乐，成长的烦恼，也存在潜在的危机。因此必须重视青春期教育。 二、如何开展青春期教育 首先，教师要破除神秘观念，摆脱旧观念的束缚，正确对待青春期教育，以科学的态度向学生传授性生理、性心理科学知识。其次，掌握学生身心发展的特点，有根据的开展青春期教育。 开展青春期教育的途径 （一）、结合课堂教学进行： 初中生物分别讲述男女性生殖系统组成和功能；受精、胚胎形成和发育；人体发育的分期；青春期的形态和功能发育；青春期性发育；青春期营养卫生；遗精及其卫生；月经期卫生和青春期心理卫生等知识。因为性知识是科学知识，不应该把“性”看作是羞耻的事情，更不应该回避。所以教学中教师应真诚、大方，直面学生，是什么讲什么，绝不能羞于启齿或半遮半掩．结合这一系列的知识的学习，可以使学生获得适合自己发育水平的性知识，从而正确对待自身出现的身心变化，求得心理平衡。 以“人的由来”一章的教学为例。课前，我做好准备：要求自己尊重学生，面对学生时要自然、放松;并预先了解学生的情况，确定教学方式，讲授的内容及程度，还有对学生可能的反应和态度作了预测，等等。在学习“人的生殖”一课时，上课开始，我在学生眼中看到他们渴望了解知识，但又怕别人知道而被嘲笑，表情很不自然。为了让学生消除顾虑，在前言中我就向全体学生明确:生殖是自然界普遍存在的，人类与其他生物一样要不断繁殖后代来延续生命;每个人都应清楚认识自己的身体、心理。然后，我如平常一样进行常规的教学。让学生阅读课本内容，了解男、女性生殖器官的名称、位置和功能，通过读图、填图、连线等巩固所学知识。我表现出的自然和放松感染了学生，很快，学生们也如平常一样参与到教学的各个环节中。课堂中，我穿插播放“排卵和受精”和“胚胎发育和分娩”两个影像。第一次清晰地知道人的来源，这让许多学生兴奋;看了胚胎发育和分娩整个过程，学生深深认识到“母亲十月怀胎一朝分娩”的辛劳; 同时，学生们也知道了:在生理上，他们已具备作父母的条件，但还是中学生的他们还没有作父母的能力。学习“青春期”一课时，给学生播放英国BBC公司制作的影片《澎湃的青春期》，让学生认识成长过程中，身体、心理会发生哪些变化，哪些事情是正常的，等等。 （二）、观看录像： 为了加深认识,在教学中，我组织学生分男女两组观看《人体的奥秘》录像，让他们了解自身的生理结构，能正确认识生殖器官，不要产生神秘感，在男女同学相处时，做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友谊。 （三）、开展专题讲座： ?在教学中，我开展了《走向成熟的青春期》、《遗精与手淫》、《女性性发育特点和经期卫生》、《早恋的产生与危害》等专题讲座，及时对学生进行性生理和性心理方面知识的传授及其卫生知识指导，使学生正确了解男女生殖器官的构造和功能，了解性生理发育和性意识发展的规律，对女孩子，指导她们的经期卫生保健．使她们做到对自己的体征变化和由此引起的心理体验有心理准备，破除落后、愚昧的性观念，消除不必要的焦虑和迷惑，掌握必要的性生理卫生，性心理卫生知识．养成良好的卫生习惯。对于男孩子指导他们正确认识遗精和频繁遗精及产生原因，如何戒除频繁手淫的不良习惯等。?? （四）、进行个别咨询： ???? 利用现代技术，为学生提供网络信箱接受学生咨询，由于开展了青春期知识的教育和生物教师的特殊身份，使学生对我产生信任，有许多学生悄悄地通过网络