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《蝙蝠和雷达》教学设计意图
《蝙蝠和雷达》教学设计意图
一、教学设计的基调
《蝙蝠和雷达》是一篇浅显易懂的科普课文，课文层次分明，大致可以分为三个部分：提出飞机为何在夜间飞行这一问题，科学家进行三次特殊的试验，受蝙蝠的启示制造出雷达。结合本单元教学主题，把本次教研主题定为：指导阅读科普文章，激发探究自然兴趣。因此在设计时注重突出“把握文章的主要内容”训练重点；其次重视学习方法的指导与独立阅读能力的培养；再次适度进行拓展，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
二、教学设计重点介绍
1、创设情境，激发学生的学习兴趣。
知识性强的课文，相对而言内容就显得枯燥，为了帮助学生更好地走进文本，设计时首先创设了让学生当一回科学家的情境，通过三次试验探究蝙蝠夜间飞行的秘密；其次在发现蝙蝠用嘴和耳朵互相配合时，让学生来扮一扮蝙蝠，说说是如何配合，如何利用这一配合在夜间飞行的，通过创设情境来激发学生阅读的欲望和学习兴趣，增强学生学习的主动性，帮助学生深入理解课文。
2、准确寻找切入点，适时指导朗读。
科普性文章重在说明科学知识，语言质朴精练，对朗读的指导就要找准切入点，在了解蝙蝠用嘴和耳朵配合探路时，不失时机地抓住“反复”“终于”进行指导朗读，既加深对科学知识的理解，又使学生树立对科学探究、严密的态度，体会科学探究的艰辛。
3、利用多媒体突破重难点。
蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是课文的难点所在。为了突破这一重难点，在设计时采用简单示意图，直观地显现蝙蝠夜间飞行的特点，然后指导学生在自学的基础上，再出示雷达的工作示意图，借助两份示意图，直观明了就发现二者之间的相似之处，化难为易，从而实现教学过程优化，教学效果优质。
4、大胆革新板书设计。
板书设计是对教学内容的提炼，对于学生在课堂的学习过程、文本对话都起着画龙点睛的作用。本次板书设计为了突出科学探究的艰辛历程，运用了标点符号来作为板书，设计时既简结明了，又给予学生无限的遐想空间。
三、一点畅想。
科普类说明文在小学阶段的教学模式以及本单元中的综合性学习、习作教学之间如何衔接，这是一个值得探索的课题。
《蝙蝠和雷达》教学设计意图
固镇县实验小学四年级语文组
2012年3月15日
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