人力资源聘的黄金法则.pptVIP

第四章 人力资源招聘的黄金法则;什么是招聘;第四章 人力资源招聘的黄金法则;第四章 人力资源招聘的黄金法则;第四章 人力资源招聘的黄金法则;第四章 人力资源招聘的黄金法则;第一步：分析各种职业对人的要求〔因素)，并向求职者提供有关的职业信息。包括： ①职业的性质、工资待遇、工作条件以及晋升的可能性； ②求职的最低条件，诸如学历要求、所需的专业训练、身体要求、年龄、各种能力以及其它心理特点的要求。 第二步：评价求职者的生理和心理特点(特性) 通过心理测量及其它测评手段，获得有关求职者的身体状况、能力倾向、兴趣爱好、气质与性格等方面的个人资料 通过会谈、调查等方法获得有关求职者的家庭背景、学业成绩、工作经历等情况，并对这些资料进行评价。 　 第三步：人－职匹配 在了解求职者的特性和职业的各项指标的基础上进行分析，以便选择一种适合其个人特点又有可能得到并能在职业上取得成功的职业。;第四章 人力资源招聘的黄金法则;企业中的职位： 行政 创意 生产 客户服务 技术 管理 研发 人力资源 财务管理 销售 财务管理;理论的扩展：九型人格;第四章 人力资源招聘的黄金法则;能力;明尼苏达能力测试;司马光： 夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也。德者，才之帅也……才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人。德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶。;第四章 人力资源招聘的黄金法则;知名企业的招聘标准; ;知名企业的招聘标准;4E＋1E 高瞻远瞩(Envision) 执行能力(Execute) 活力(Energize) 果断(Edge) 道德(Ethics);聪明灵活 □学习能力 □结构化的思维能力 □沟通能力 忠于企业;第四章 人力资源招聘的黄金法则;最低任职要求（通常指基本的任职资格和任职素质要求） ;（1）胜任力（competency?）;表象的;B.洋葱模型;C.胜任力辞典;管理族反映的是影响并启发他人的胜任特征。通过这些特征可以传达具有不同效果的意图或目标，包括培养他人、指导他人、增强团队合作等。 管理族包括培养他人、命令、团队合作、团队领导四项胜任特征。;级别;权重;（3）胜任力模型的建立;案例：高校教师胜任力模型的建立;……她认为做好一名大学教师不容易，首先表现在师德要高—教书育人。她讲到一个令她印象较深的例子：在2000年有一位新生进入该系，就产生了退学的念头。她并不是该班的班主任，而是作为一名任课教师与该班接触，她在教学过程中听说此事，就主动与该生接触。 (关心学生，关注学生，以学生为导向) 在接触过程发现该生有生理上的缺陷，从而导致了有某种程度上的心理问题。……通过分析后她认为像这样的学生，老师应多关注他、关心他，让他能顺利地渡过这大学四年。她就主动地承担了培养该生的责任。(主动发现问题并自愿承担责任) 在教学过程中她在较早的时候就提倡该生写课程论文，有意识地培养他各方面的能力，比如动手能力、演讲能力等。(培养学生、发展他人) 在实际的教学过程中她发现该生确实有学习上的天赋，对某些问题总是有自己的独到的见解，(有独到的见解和洞察力);该生生活上的自理能力比较差(例子略)。但他毕竟来自农村，家境贫困，父母弄点钱不容易，所以极力要求他去报销。(体谅学生、了解学生及家长的??苦) ……对于大学教学而言，教师要做好本职工作，教师要传授知识给学生，教学与科研应并重，但由于精力有限，首先应表现在教学上要合格。在教学过程中她非常重视教学效果。为了提高自己的业务素质，就进修，自学英语。她始终抱着一个信念：职业就是当好一名教师。教学要搞好，并且要落实到每一节课上。 (专业基础扎实，成续优良) ……她认为教学也要做到与时俱进，教学手段要不断更新，在教学过程中不断总结经验，她很想将大学物理综合成自己的体系，以适应现代教学的需要。她还认为作为大学教师应该具有前瞻性、把握时代，对不同的学生应采取不同的教学方式，要多收集相关的信息。出差的时候总忘不了要到当地的书店买书，这也是她的兴趣所在。 (具有超前意识和危机感);关心学生，关注学生，以学生为导向 主动发现问题并自愿承担责任 培养学生、发展他人 有独到的见解和洞察力 体谅学生、了解学生及家长的疾苦 专业基础扎实，成绩优良 具有超前意识和危机感;（4）基于胜任力模型的招聘