怎样进行读写结合1.docVIP

怎样进行读写结合 “读写结合”是我国语文教学的传统经验。读写结合有两种结合法，一般是自然结合，即我们常讲的“熟读成章”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。也有根据迁移规律，按不同的训练项目进行读写结合的，（如低年级的单句、句群的训练、中年级的段的训练等）这是行之有效的方法。准确地说，入选教科书的文章思想内容上，经得起推敲；语言文字上，经过编者的字斟句酌，是合乎规范的；文章的体裁也是多种多样的。阅读教学中，我们教者多做有心人，认真把握教材，找准阅读与练笔的结合点，使二者紧密联系。巧安排，勤练习。这样，既可提高学生的阅读能力，又可以提高习作水平。那么在课堂教学中怎样有效地把读写结合起来呢？下面就谈谈自己在语文教学中读写结合的几点做法。 1、 利用教材仿写 模仿别人的文章进行习作训练也是一种有效的训练形式。学生可以在体裁、结构、写法等方面与原文类似，根据自己熟悉和了解的内容，有所改变，有所创造。提高习作能力，为今后独立习作打下基础。在学完了课文《燕子》一文以后，阅读时要求学生注意积累好词佳句，并让学生仔细观察燕子的外形，阅读理解描写燕子飞行时的准确用词，用上积累的好词佳句，运用学到的方法，模仿着写一写自己喜欢的小动物，表达一下对可爱的小动物的喜爱之情。学习《人类的老师》一文时，学生在熟读理解课文的基础上，掌握了课文是按照总—分—总的构段方式来介绍自然界的种种生物都是人类的好老师的。学