初一第二章有理数及其运算学案 初一2.2.docVIP

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课题：2.2数轴

教师寄语让探究成为享受

学习目标

掌握有理数在数轴上的表示法，以及利用数轴比较有理数的大小。

理解相反数的意义及求法。

了解数轴的意义及画法。

学习过程

1、前置准备：

你会读温度计吗？完成课本43页最上面的读温度计的问题。

你能用直线上的点表示有理数吗？课题：数轴

2、自主学习：认真阅读课本第43页至45页，完成下列问题

（1）画一条水平直线，在直线上取一点C（叫做▁▁▁），选取某一长度作为▁▁▁▁，规定向右的方向为▁▁▁，就得到了数轴。

（2）如图，指出数轴上A、B、C各点表示的有理数，并用“〈”将它们连接起来：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

BCA

-3–2–10123

5的相反数是▁▁▁；▁▁▁▁的相反数是-3.5。

数轴上表示的数，▁▁▁边的总比▁▁▁边的大；正数▁▁▁0，负数▁▁▁0，正数▁▁▁负数。

比较大小：-3▁▁▁5；0▁▁▁-4；-3▁▁▁2.5。

3、合作交流

什么是数轴？怎样画数轴。

有理数与数轴上的点之间存在怎样的关系？

什么是相反数？怎样求一个数的相反数？

如何利用数轴比较有理数的大小？

4、归纳总结：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁