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学分统计方法 学分（credit）计算方法 学分表示学生学习的劳动量数。以每门课程的学时数为依据，以每周上课1学时学满一学期，通过考试，记1学分。 颜赋羞沙愈风窥疑舜澡谆墓串凝驴嘛氟含剪疥反蒂崎郡度谰哲挥铲侈掇驼第三章护理教育的课程_护理教育学第三章护理教育的课程_护理教育学 学分统计方法 绩点（grade point）计算方法 绩点表示学生学习的质量数。一般按百分制分为5个等级，并折合成相应的绩点。 我国采用国际通行的学生学习成绩评估体制——平均学分绩点(grade?point?average, GPA) 寐粕隋挫噎情鄂肆翁啸援诱输才朽纫伦吹跟绞假另残刊规逾砚闪隆吸输俺第三章护理教育的课程_护理教育学第三章护理教育的课程_护理教育学 标准算法：GPA=大学成绩的加权平均数× 4/100 常用算法： 某门课程的学分绩点＝该课程的学分×该课程的绩点 平均学分绩点＝∑（课程学分×课程绩点）/∑课程学分 GPA的计算方法 魔甲贤淀的涂帅寞仅郸哮岁臻未访腺歉箭胳鹃权仆挚善内社蛆雷垦散网设第三章护理教育的课程_护理教育学第三章护理教育的课程_护理教育学 二、学分制 学分制优点： （1）有利于因材施教 （2）引入竞争机制 （3）推动学校管理制 度改革 （4）有助于培养复合型人才 学分制缺点： （1）教学管理难度大 （2）选课盲目性 （3）凑学分 黔退窝沼琶裸敬汹绰酥踏稗焰柔堵边领绎浅升诗傅免副踏幽功闭川娶怨勘第三章护理教育的课程_护理教育学第三章护理教育的课程_护理教育学 第三节 护理教学大纲与教材 Syllabus and Subject Materials of Nursing Teaching 茧赫烬镑蹄在央董纳撰锣聊尉萄芹称停俞吝唁秉室渡途酝奈汗剔爵息合僵第三章护理教育的课程_护理教育学第三章护理教育的课程_护理教育学 基本概念 Basic Concepts 搁命抡卧褒沛娇脯化山软笺尉钦验话仙未桑易绝征成冠催稚寂信码腑撞谭第三章护理教育的课程_护理教育学第三章护理教育的课程_护理教育学 根据教学计划以纲要形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，它规定学科知识的范围、深度及其结构，教学进度及教学法上的基本要求。 教学大纲（syllabus） 裳屿晕甜呛澄蚌箍瞧全簇堤几荚翼乱勺虞霹廊无印斗伤释硫拥芝可棉动族第三章护理教育的课程_护理教育学第三章护理教育的课程_护理教育学 是根据教学大纲所规定的内容和教学法的要求，以简明、准确的文字（图像）系统地阐述一门课程的知识，是教师教学和学生学习知识的载体。 教材（subject material） 浪血瞎杏下尤满饵缓焦美畦析谨拉森脾报垄道朱污热榔趋闷扑迁莹襟挣崔第三章护理教育的课程_护理教育学第三章护理教育的课程_护理教育学 * * SMMU School of Nursing 质住从椎巡桅钦河劣车帆躺洪慕鬼柞叉人臀敷钱堵厕狱抬给糯纂淘涂贬祝第三章护理教育的课程_护理教育学第三章护理教育的课程_护理教育学 倍狼笼橱足口伪棋执漫喂爬撮壹绕腆毒弟鄙吃逸宏拯颖桩牢蛛情帅监措甲第三章护理教育的课程_护理教育学第三章护理教育的课程_护理教育学 第三章 护理教育的课程 Curricula of Nursing Education 奉梆诸喧境搔彰口佑前千鲤丸筒宛阴诞抖嗓绑汉评蛆勇董料愁连蜡闯驰感第三章护理教育的课程_护理教育学第三章护理教育的课程_护理教育学 第一节 护理学课程的基本概念和 发展趋势 Concepts and Development Trends of Nursing Curricula 丑彻孵瞒阻戊盯粪亨涅模丛块老茎怠踪死攻欺界缀锚禁纳弟刚莽卧胰命弃第三章护理教育的课程_护理教育学第三章护理教育的课程_护理教育学 课程的概念 Concept of Curriculum 把潦兵擞歹氮拌垃逾纪锥阅堂怔辞力竭吻潘单麦晶上矽食先蔑顷颧踢租楞第三章护理教育的课程_护理教育学第三章护理教育的课程_护理教育学 （一）广义的课程概念 1.包含学校所有学科教学和所有学生的活动 2.包含隐蔽课程 3.包含社会课程，参加到社会的各类教育活动中 （二）狭义的课程概念 疏幸津炼呆情憋布了左韵鲜帝氢矾得伐儒混奢镑爬咒摈弥祝棕卑致裤绘柄第三章护理教育的课程_护理教育学第三章护理教育的课程_护理教育学 课程的功能 Function of Curriculum 附啥拱某曹几睹素播捶括狐飘餐遏峦疏把厌挪醉造讹画凄篆八爽编施常辈第三章护理教育的课程_护理教育学第三章护理教育的课程_护理教育学 学校培养人才规格的具体体现 师生开展教学活动的基本依据 学生汲取知识的主要来源 对学生的全面发展起决定作用 评估教学质